網(wǎng)友：四級的閱讀怎么做到快速、正確兼得？

　　張傳東：這也是我一直在強調(diào)的，四、六級考試應(yīng)該說在閱讀方面可以考察大家的判斷能力和找答案的能力，就要求大家首先對文章的語篇要有所了解。了解里面的邏輯關(guān)系，第二最重要的是看題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。從題目中發(fā)掘作者出題的動向，以及找到題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。然后根據(jù)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息到原題中找答案，然后迅速找到含有答案的那句話，然后回到選項。四個選項一般有二個或二個以上跟題目無關(guān)，把它排除在外，最后成功率可以提高到50％甚至75％。再和文章中的話做一下對比做到一一對應(yīng)。這是我經(jīng)常說的快準(zhǔn)狠找答案。

　　網(wǎng)友：按您說的步驟做閱讀，我總會花很多時間，怎么才能縮短其時間呢？

　　張傳東：我跟大家說過第一遍閱讀文章的時候，不要做到面面俱到。只要掌握文章的主題，另外每一段講什么，就是知道主要的大意。形成很強的語篇后再根據(jù)題目中的信息到原文中定位答案�；ㄙM時間過長的話，第一點因為語篇太細(xì)，另外在單個上存在弱點，另外在選項上沒有做到先排除再對立。

　　主持人：閱讀和作文是得分的一大塊，您能不能給大家梳理一下在做閱讀的時候應(yīng)該注意哪些題型或者哪些方面容易出題，考生怎么應(yīng)對，比如有推理、有細(xì)節(jié)。

　　張傳東：細(xì)節(jié)題在四級中占到60％，六級中比例即使有所下降但也在50％以上，是出題的重點。另外一方面主題、結(jié)論題也是出題的動向，如果單純從文章中里說，我曾經(jīng)說過文章中經(jīng)常出題的點有以下幾類，第一是議論文或者論述文文體的第一段，特別是首序這部分。第二帶有強烈的轉(zhuǎn)折詞或者讓步從句這部分會出題。第三在含有比較級、最高級涉及到作者最難懂，議題的對比和下結(jié)論的時候。第四點就是每一段的段尾或者一篇文章的末段，也是出題的重點。關(guān)于數(shù)據(jù)的出題大家可以根據(jù)信息明確地找到。

　　主持人：其他題型呢？

　　張傳東：主旨題和結(jié)論題涉及到語篇概念，這篇文章如果主旨題和結(jié)論題沒有答對我個人認(rèn)為是理解原因而不是基本功原因了。

　　主持人：如果有的答案你不是很確切，選一個跟內(nèi)容不是非常相關(guān)的答案正確率會非常高嗎？

　　張傳東：我個人不是這么認(rèn)為。任何細(xì)節(jié)題都要向主題上靠。

　　網(wǎng)友：如果我要是不知道答案選C的幾率會不會多一些？

　　張傳東：我不敢茍同，正如一個學(xué)生問我，聽說有人發(fā)過這樣的言論，詞匯題包括其他的一些選擇題，選C的可能性很大，他說干脆全部選C，我個人認(rèn)為這樣的話是對自己不負(fù)責(zé)，態(tài)度首先就不端正。

　　網(wǎng)友：什么時候收第二卷？

　　張傳東：我周三拿到考場指令，應(yīng)該是10：45。提前35分鐘收卷，和以前一樣。

　　網(wǎng)友：改錯老是丟分是比較頭疼的問題，您看我應(yīng)該怎么辦呢？

　　張傳東：該考生適當(dāng)?shù)氐蕉鞑�六級專區(qū)問一下蔣永國老師，蔣永國老師在改錯上的造詣很高，可以把改錯分為十大類，比如連詞、分詞類、前后主語一致的等等。

　　網(wǎng)友：我還是想問一下閱讀，是應(yīng)該先看題目還是應(yīng)該先看文章呢？這篇文章大概因此看幾遍基本上就不用再看了？

　　張傳東：關(guān)于順向閱讀還是逆向閱讀，個人選擇如果考生基本功非常好，看完題干后就可以知道題干中的主要信息和類型，這樣的考生才可以先看題目再看文章。但有些時候這樣的方法可能不很安全。我個人認(rèn)為是先看文章再看問題，這也就涉及到先看文章的時候不一定要面面俱到，只是迅速瀏覽，看語篇結(jié)構(gòu)再回頭看題干再看問題和答案再回選項中對比一下。順向閱讀的辦法第一遍肯定要看一下，第二遍在做每道題的時候適當(dāng)?shù)鼗厝タ匆幌�，這題在回答完后可能會看二三遍。

　　網(wǎng)友：我閱讀的推理題總是做錯有什么方法？

　　張傳東：和主題掛鉤另外還有單句的理解、選項的理解。

　　網(wǎng)友：對于作文的寫作來說是否套用那些模式的句子比較保險，還是根據(jù)自己的所想來寫得高分的可能性大一些？

　　張傳東：這要根據(jù)情況來看，如果該考生的英語基本功比較好的話，可以慎重地選擇模板或者靈活地運用模板。可以適當(dāng)?shù)剡\用模板中的經(jīng)典句型或者閱讀當(dāng)中，或者做詞匯中的經(jīng)典句型。這樣的話可以使文章更加地妙筆生花。但是對于基本功不好的同學(xué)，大家可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┠０澹�但運用模板的時候一定不能僵化，要見機行事。比如有些模板可能從第一句到最后一句都是死的，如果按上面生搬硬套，可能對整個文章意思的表達(dá)產(chǎn)生一定的限制，總之對模板的使用應(yīng)該是靈活、慎重。

　　網(wǎng)友：如果我的英語水平一般，采用背進式的方式寫作文是否會引起閱讀老師的反感？

　　張傳東：如果運用得非常靈活老師是不會反感的，最起碼老師會認(rèn)為這個句子寫得比較安全、正確，但運用得不得當(dāng)，老師會產(chǎn)生反感。因為畢竟閱卷老師也看過市面的模板，要做靈活運用。