河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)

　　(使用范圍：初級(jí)中學(xué) 教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

　　1.“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的創(chuàng)造者是 ( )

　　A.孔子

　　B.柏拉圖

　　C.蘇格拉底

　　D.亞里士多德

　　2.義務(wù)教育就是 ( )

　　A.強(qiáng)迫教育

　　B.小學(xué)教育

　　C.大學(xué)教育

　　D.中等教育

　　3.教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是 ( )

　　A.教育內(nèi)容

　　B.教育質(zhì)量

　　C.教育目的

　　D.教育方針

　　4.少年期的年齡階段指的是 ( )

　　A.6、7歲～11、12歲

　　B.11、12歲～14、15歲

　　C.14、15歲～17、18歲

　　D.17、18歲～25歲

　　5.“個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為 ( )

　　A.人格

　　B.認(rèn)知方式

　　C.學(xué)習(xí)方式

　　D.學(xué)習(xí)策略

　　6.研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到 ( )

　　A.50%

　　B.100%

　　C.150%

　　D.200%

　　7.在19課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于 ( )

　　A.配置性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　8.教師的天職是 ( )

　　A.愛學(xué)生

　　B.愛事業(yè)

　　C.愛家庭

　　D.愛社會(huì)

　　9.對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是 ( )

　　A.班級(jí)升學(xué)率

　　B.教師講課水平

　　C.教師科研水平

　　D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

　　10.相對(duì)于教育政策而言，教育法更具 ( )

　　A.前瞻性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.時(shí)效性

　　D.靈活性

　　11.負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是 ( )

　　A。鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

　　B.縣級(jí)教育行政部門

　　C.市級(jí)教育行政部門

　　D.省級(jí)教育行政部門

　　12.體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因?yàn)樗?( )

　　A.稍縱即逝

　　B.表意不準(zhǔn)

　　C.難以重復(fù)

　　D.直觀性差

　　13.教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是 ( )

　　A.課堂提問的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少

　　B.課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

　　C.與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

　　D.激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛

　　14.“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào) ( )

　　A.教師的權(quán)威

　　B.榜樣的作用

　　C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

　　D.社會(huì)的作用

　　15.馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是 ( )

　　A.學(xué)生個(gè)體

　　B.學(xué)生集體

　　C.教師個(gè)體

　　D.教師集體

　　16.“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是 ( )

　　A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

　　B.程序教學(xué)機(jī)器

　　C.電視、電影

　　D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　17.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.組織教學(xué)

　　B.檢查復(fù)習(xí)

　　C.學(xué)習(xí)新教材

　　D.鞏固新教材

　　18.情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級(jí)教師 ( )

　　A.劉京海

　　B.李吉林

　　C.邱學(xué)華

　　D.倪谷音

　　19.以被評(píng)對(duì)象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評(píng)價(jià)對(duì)象具有的幾個(gè)方面中的一個(gè)方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個(gè)方面進(jìn)行比較。這種評(píng)價(jià)被稱之為( )

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

　　D.個(gè)體內(nèi)容差異評(píng)價(jià)

　　20.教學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)法的種類很多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用 ( )

　　A.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

　　D.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

　　D.自然實(shí)驗(yàn)