第三章　教育與個人的發(fā)展

　　第一節(jié)　兒童身心發(fā)展概述

　　小學(xué)教育的對象是六七歲至十一二歲的兒童。小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。為使小學(xué)教育能夠真正地促進(jìn)兒童發(fā)展，就必須正確認(rèn)識小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系，因此就必須了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律以及影響兒童發(fā)展的主要因素及其作用。

　　一、身心發(fā)展的概念

　　人的發(fā)展，是指個體從生到死的變化過程。這個變化既有連續(xù)的、漸進(jìn)的量的變化，又有質(zhì)的變化：這個過程不是簡單的增長和單純的量變，而是從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，從量變到質(zhì)變，從舊的質(zhì)到新的質(zhì)的不斷完善的過程。

　　簡單地說，人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，也可稱為身體的發(fā)展(結(jié)構(gòu)形態(tài)、生理機(jī)能)和心理的發(fā)展(認(rèn)識能力和心理特性、知識技能和思想品德)。

　　其中，身體的發(fā)展是就機(jī)體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)兩個方面而言的。機(jī)體的正常發(fā)育包括身高、體重的增加、骨骼構(gòu)造的變化、神經(jīng)組織的變化等，它是個體體質(zhì)增強(qiáng)的條件和主要內(nèi)容;而體質(zhì)的增強(qiáng)又有助于有機(jī)體的正常發(fā)育。二是心理的發(fā)展，是指人的精神方面的發(fā)展，包括認(rèn)知和意向兩方面的發(fā)展，認(rèn)知的發(fā)展指感知、記憶、思維、想象等方面的發(fā)展;意向的發(fā)展指需要、興趣、情感、意志、氣質(zhì)、性格、能力等的發(fā)展。心理的發(fā)展是認(rèn)識過程和個性心理統(tǒng)一的和諧的發(fā)展。

　　個體的身體發(fā)展與心理發(fā)展相互聯(lián)系。一方面，由于心理是腦的機(jī)能，因此，身體的發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展支配著心理的發(fā)展;另一方面，身體的發(fā)展也受到人的認(rèn)識、情感、意志等心理過程和特征的影響，尤其是情感對人的身體發(fā)展影響最大。