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　　第五節(jié) 幼兒園課程評價

　　一、課程評價概述

　　1、評價的目的

　　第一了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導(dǎo)方式等。

　　第二了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程，以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而評價課程是符合教育目的和適合幼兒。

　　3、 評價的作用

　　它具有(鑒定)、(診斷)、(改進)、(導(dǎo)向)等作用。

　　二、課程評價的內(nèi)容(簡答)

　　教育效果的評價主要包括對(幼兒)、(教育活動)、(教師)這三個方面作出評價。

　　對幼兒的評價，不只是評價他們掌握與課程有關(guān)具體知識的情況，更重要的是評價他們的學(xué)習(xí)活動過程中的態(tài)度、方法、行為方式等。

　　對教育活動的評價重點是：是否為幼兒提供了與目標相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒生活經(jīng)驗及已有經(jīng)驗相聯(lián)系，使幼兒可有效地進行學(xué)習(xí)。

　　對教師的評價，主要著眼于評價教師從設(shè)計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學(xué)工作，包括工作的技巧和態(tài)度。

　　課程評價的原則(簡答)

　　(一)評價應(yīng)有利于改進與發(fā)展課程;

　　(二)評價中發(fā)揮教師的主體性;

　　(三)評價要有利于幼兒的發(fā)展;

　　(四)評價應(yīng)客觀與真實。

　　總之，評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。