四、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)技巧

　　(一)關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　從考生拿到2014年注會(huì)經(jīng)濟(jì)法教材開(kāi)始復(fù)習(xí)的那一刻起，首先一定要清楚自己的角色是什么，即是一名準(zhǔn)備參加注會(huì)經(jīng)濟(jì)法考試，并準(zhǔn)備通過(guò)2014年考試獲得<經(jīng)濟(jì)法>科目合格的考生，而不是準(zhǔn)備成為法律研究工作者，為什么～上來(lái)就要說(shuō)這點(diǎn)呢?因?yàn)闅v年來(lái)很多考生在一步步的深入學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易迷失自己的學(xué)習(xí)方向，踏上一條“研究”而非“學(xué)習(xí)”的道路，沒(méi)有按照考試需要掌握的程度來(lái)復(fù)習(xí)而耗費(fèi)精力和時(shí)間接觸大量的非考試要求的內(nèi)容，法律明確規(guī)定的內(nèi)容沒(méi)有掌握好卻要去研究法律沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，這樣考試復(fù)>-3是不可能順利的，也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間，因此提醒大家一定要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里面記憶盡可能多的內(nèi)容，而絕對(duì)不能天天“鉆牛角尖”，天天搞研究，記住，注會(huì)經(jīng)濟(jì)法的學(xué)>-3目標(biāo)是為了通過(guò)考試最終取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，而不是去搞法律理論的研究工作，因此學(xué)>-3中一定要認(rèn)真考慮自己的投入與產(chǎn)出比。咱們的考試是以教材為依據(jù)來(lái)設(shè)置題目，歷年考試中都是如此，因此誰(shuí)能在最短的時(shí)間里面將教材復(fù)習(xí)透徹并達(dá)到一定的記憶量，誰(shuí)最終就能通過(guò)考試。

　　(二)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試本身就有一定的難度，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是很正常的，切不可一遇到困難就灰心，懷疑自己，認(rèn)為自己能力不行。考生要清楚，教材內(nèi)容對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)都是，樣的，每個(gè)人的記憶能力和理解能力不同，遇到困難比你多的人肯定還有很多，因此遇到困難時(shí)一定要努力克服，能夠通過(guò)考試的人無(wú)不是一路披荊斬棘走過(guò)的，學(xué)>-3本身就是一個(gè)痛苦掙扎后破繭而出的過(guò)程。大家千萬(wàn)不要在報(bào)名時(shí)雄心壯志、學(xué)>-3中垂頭喪氣、考試前臨陣逃避。

　　(三)關(guān)于必要的記憶

　　從目前的趨勢(shì)來(lái)看，注會(huì)經(jīng)濟(jì)法教材厚度是逐年遞增的，而且全書(shū)不存在一個(gè)公式和圖表，全部都是“貨真價(jià)實(shí)”、“密密麻麻”的文字，如何將這些大量的資料信息歸類(lèi)整理并強(qiáng)化記憶是一個(gè)比較復(fù)雜的頭腦工程，考生們不僅需要理解各章的主要內(nèi)容，也要認(rèn)真地記憶各項(xiàng)法律條文的規(guī)定，其中所耗費(fèi)的精力和時(shí)間只有親身經(jīng)歷過(guò)的考生才能切實(shí)體會(huì)。盡管“工程量”大，但其中也是有很多規(guī)律可循的。本書(shū)中的“重點(diǎn)、難點(diǎn)講解”欄目會(huì)將教材中看似雜亂無(wú)章的法律規(guī)定“條分縷析”，歸納整理，幫助考生在看教材的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。另外，考生還要明確“理解”與“記憶”的關(guān)系，平時(shí)大家聽(tīng)歌的時(shí)候可能會(huì)感受到，再熟悉的歌曲到了KTV自己唱的時(shí)候也得看著電視上顯示的歌詞才能唱下來(lái)，這是因?yàn)槟愀�本就沒(méi)有主動(dòng)去記憶歌詞，而僅僅是大致理解了歌曲的內(nèi)容。就算群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌星周杰倫，他在唱<青花瓷》之前也是要背一下方文山所給的歌詞吧，我們經(jīng)濟(jì)法復(fù)>-3時(shí)亦是如此。例如，考生們?cè)趯W(xué)習(xí)訴訟時(shí)效時(shí)僅僅記住了“1年、2年、20年”這些時(shí)間期限還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要將“訴訟時(shí)效起算時(shí)間、中止和中斷的時(shí)點(diǎn)”等進(jìn)一步的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容理解并記憶清晰，否則上了考場(chǎng)就跟沒(méi)有背歌詞就上臺(tái)的歌星一樣，雖然某些歌星可以唱得含糊一些，但我們?cè)阪I盤(pán)上是不可能胡敲亂打而蒙混過(guò)關(guān)的。

　　(四)關(guān)于歷年考題

　　盡管目前注會(huì)全面實(shí)行了上機(jī)考試，但考生仍然可將近幾年紙質(zhì)考試題及答案作為復(fù)習(xí)參考。一方面，歷年試題及答案能夠反映近年考試的出題思路，規(guī)范我們的答題方法并了解其變化趨勢(shì);另一方面，歷年試題及答案能夠幫助我們熟悉、研究考試的題型，掌握出題規(guī)律和把握試題的總體難度。但是，由于近年來(lái)法律變化較大，對(duì)歷年考題中已不合時(shí)宜的試題應(yīng)予以回避。

　　本書(shū)中各章所選用的“歷年考題精選”欄目均對(duì)各章的考題進(jìn)行了嚴(yán)格篩選并進(jìn)行詳細(xì)解析，考生可以放心選用參考。

　　(五)關(guān)于教材

　　《經(jīng)濟(jì)法》作為一門(mén)法學(xué)課程，其中大量?jī)?nèi)容是法律條文的具體規(guī)定，記憶是必須的，但記憶必須建立在理解的基礎(chǔ)之上，有效的歸納比雜亂無(wú)章的零碎記憶效果要強(qiáng)很多。另外，經(jīng)濟(jì)法教材是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而不是通俗讀物�？唇滩拇_實(shí)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，誰(shuí)也逃避不了。對(duì)于經(jīng)濟(jì)法教材，一般都是看第一遍的時(shí)候很痛苦，看第二遍的時(shí)候很無(wú)奈，看第三遍的時(shí)候很輕松，看第四遍的時(shí)候感覺(jué)像小說(shuō)，看第五、第六遍……的時(shí)候基本上就像自己寫(xiě)的了，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)的道理也正在于此。

　　對(duì)經(jīng)濟(jì)法的教材可分三步閱讀：第一步通讀(從頭至尾認(rèn)真閱讀，對(duì)教材的體系、內(nèi)容能大致了解);第二步細(xì)讀(對(duì)具體的重要法律規(guī)定一定要細(xì)看、弄懂);第三步精讀(重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容在考試中的分值很高，一定要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，重點(diǎn)章節(jié)一定要花工夫重點(diǎn)掌握)。

　　(六)關(guān)于練習(xí)

　　如果經(jīng)濟(jì)法教材是正餐的話(huà)，那么經(jīng)濟(jì)法練習(xí)就相當(dāng)于飯后甜點(diǎn)，如果光吃甜點(diǎn)而不吃正餐的話(huà)后果之一是感覺(jué)太膩，之二是營(yíng)養(yǎng)不良，因此考生務(wù)必要在掌握教材和課程的基礎(chǔ)上運(yùn)用正確的方法進(jìn)行練習(xí)。建議將同步訓(xùn)練中的某一類(lèi)題型做完后再與參考答案加以比較，特別注意要弄懂自己的答案與參考答案不一致的原因，搞清楚自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，正確的應(yīng)當(dāng)是什么。通過(guò)練習(xí)，真正掌握教材中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如果只求一知半解，練習(xí)的效果也將受到影響。需要指出的是，教材中的考點(diǎn)是有限的，但考試的題型卻是多樣的，命題的角度也是多種多樣的。只有通過(guò)同步系統(tǒng)訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上具備舉一反三的能力，才能較好地應(yīng)對(duì)考試中的各種變化，以達(dá)到“釜底抽薪”的效果，如果僅僅搞題海戰(zhàn)術(shù)只能是“揚(yáng)湯止沸”而無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。另外，考前2周左右應(yīng)當(dāng)有所選擇地做幾套模擬試題，全面檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。以適應(yīng)考試的題型和題量，鞏固所學(xué)的知識(shí)，找出學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，并攻克薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)際的演習(xí)是上戰(zhàn)場(chǎng)之前的充分準(zhǔn)備。

　　(七)關(guān)于答題

　　考生要注意答題技巧，抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)練答題以節(jié)省時(shí)間。在考試過(guò)程中，把握“得分點(diǎn)”很重要。有的考生寫(xiě)的內(nèi)容非常多，但閱卷老師看的頭暈眼花也找不到幾個(gè)像樣的得分點(diǎn)，這說(shuō)明考生回答問(wèn)題不得要領(lǐng)。根據(jù)評(píng)分要求，案例分析題的回答必須要有法律規(guī)定的表述，否則就會(huì)失分，因此一定要通過(guò)復(fù)習(xí)鍛煉自己“一語(yǔ)中的”的能力，幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就能寫(xiě)到閱卷老師的“心坎”里面去，讓閱卷老師“頭不暈、眼不花、上樓也有勁兒”，相應(yīng)的分?jǐn)?shù)考生也就拿到了。另外，考試中各個(gè)題型的時(shí)間分配也是大家必須要做好估算的。注會(huì)經(jīng)濟(jì)法考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，用類(lèi)似春晚小品《不差錢(qián)》中“小沈陽(yáng)”的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“考試其實(shí)可短暫了，這鍵盤(pán)一按，一抬，這一場(chǎng)就過(guò)去了哈”。因此，為了留足案例分析題審題和答題的時(shí)間，客觀(guān)題部分務(wù)必做到“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”三點(diǎn)要求，其解答的時(shí)間盡量不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)，如果超過(guò)1個(gè)小時(shí)的話(huà)很難保證主觀(guān)題的做題時(shí)間。尤其是遭遇到一些特殊情況，例如在2011年的考試中，考生們驚奇地發(fā)現(xiàn)注會(huì)經(jīng)濟(jì)法主觀(guān)題由樣題中的4道變?yōu)榱?道，這樣即便留1個(gè)小時(shí)來(lái)做的話(huà)時(shí)間也是非常緊迫的，而且每年考試這種“不按常理出牌”的套路似乎也成為了常態(tài)，因此考生要做好迎擊遭遇戰(zhàn)的準(zhǔn)備，建議考生平時(shí)做客觀(guān)題時(shí)就要在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上盡量縮短做題時(shí)間，否則很難在實(shí)戰(zhàn)中做完整套試卷。在此還要借用“小沈陽(yáng)”的一句話(huà)，“考場(chǎng)上最痛苦的是什么呢，是有時(shí)間但題不會(huì)做，比這還痛苦的呢，就是題都會(huì)做，時(shí)間沒(méi)了”。

　　(八)關(guān)于機(jī)考新形勢(shì)的應(yīng)對(duì)

　　(1)當(dāng)初紙面考試時(shí)很多人都在想，如果能機(jī)考就好了，平時(shí)老打字了，寫(xiě)字不快，但現(xiàn)在機(jī)考真的來(lái)了，很多考生卻又害怕打字速度跟不上了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題根本不用擔(dān)心，考生平時(shí)工作中運(yùn)用的打字完全可以應(yīng)對(duì)機(jī)考的答題。實(shí)際上，客觀(guān)題就是點(diǎn)擊鼠標(biāo)而已，而主觀(guān)題其實(shí)需要打的字也并不多。

　　(2)準(zhǔn)備個(gè)棉花類(lèi)的耳塞，保持自己心里平靜。因?yàn)闄C(jī)考現(xiàn)場(chǎng)大家一起“噼里啪啦”地敲擊鍵盤(pán)的聲音很亂很雜，如果不適應(yīng)的話(huà)肯定會(huì)影響考試情緒，尤其是自己做題“卡殼”的時(shí)候卻聽(tīng)到別人興高采烈的打字聲音，此時(shí)一定會(huì)很煩躁，心里就更加平靜不了了，因此準(zhǔn)備個(gè)合適的耳塞還是很重要的。

　　(3)考生可以把注會(huì)經(jīng)濟(jì)法教材打成電子版。如果平時(shí)工作不太接觸電腦并且對(duì)自己打字能力確實(shí)沒(méi)有自信的話(huà)，那么可以試著用經(jīng)濟(jì)法教材來(lái)訓(xùn)練打字，一方面可以通過(guò)打字來(lái)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，另外一方面可以加快打字速度，一舉兩得，很有可能教材在打成電子版之時(shí)就是您順利通過(guò)考試之日。

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