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　　寄生蟲學萌芽期的基本簡介

　　寄生蟲學是研究寄生蟲病病原(寄生蟲)的生物學、生態(tài)學、致病機制、實驗診斷、流行規(guī)律和防治的科學，也是2019年檢驗技士考試需要了解的內容。

　　17世紀后期至19世紀中葉期。

　　這一時期以發(fā)現(xiàn)新寄生蟲、萌芽寄生蟲學理論為主要特點。隨著顯微技術的發(fā)展和細胞理論的建立，不但促進了其他醫(yī)學領域的進展，還促進了寄生蟲學的成長。意大利內科醫(yī)生Francesco Redi出版了第一部寄生蟲學書籍《Os-servazioni inforni agli animali viventi che si trovanonegli animali viventi》，而成為“寄生蟲學之父”。嗣后的理論進展包括巴斯德(Pasteur)提出的非生物起源不可發(fā)生的證據(jù)、科赫(Koch)發(fā)現(xiàn)微生物導致疾病，最后Patrick M anson于1877年提出了媒傳寄生蟲病的概念并創(chuàng)立了熱帶醫(yī)學領域。這一時期的理論發(fā)展，使熱帶病這門學科正式建立，而寄生蟲學作為一門學科尚處于萌芽狀態(tài)。

　　這一時期的寄生蟲學科處于待發(fā)展時期，與當時的醫(yī)學發(fā)展相互影響和促進，表現(xiàn)在一方面蠕蟲學的研究推動了“細菌論(germ theory)”發(fā)展，這一學說在科學史上具有里程碑意義，并導致在19世紀90年代到20世紀初醫(yī)學科學的巨大進步;另一方面，蟲媒傳播細菌性疾病的理論，又促進了人們后來對瘧疾傳播過程的認識。

　　寄生蟲學形成期的基本簡介

　　寄生蟲學是研究寄生蟲病病原(寄生蟲)的生物學、生態(tài)學、致病機制、實驗診斷、流行規(guī)律和防治的科學，也是2019年檢驗技士考試需要了解的內容。

　　1、形成階段

　　19世紀后期至20世紀早期。以Patrick M anson (1877)提出媒傳寄生蟲病的概念為標志性起點。這一階段以病因尋找,形態(tài)描述，生活史發(fā)現(xiàn)為主要特點。其中無疑凝結著許多寄生蟲學家的卓越研究成果，加上當時殖民化進程的政治因素，熱帶病成為當時生物醫(yī)學的領頭學科，其中寄生蟲病化療研究和寄生蟲病病因學研究進展推動了整個生物醫(yī)學的研究進程。如20世紀20年代，就發(fā)現(xiàn)了奎寧及其衍生物可用于治療瘧疾，依米丁可治療熱帶痢疾，Bayer205可治療錐蟲病等，這早于細菌性疾病化療10多年。同時，對寄生蟲的生活史及病因學的研究成果，可很快應用于控制疾病的傳播，導致了一大批科學家熱衷于發(fā)現(xiàn)更多的寄生蟲生活史及寄生蟲病病因，如W illiam Leishm an和Charles Donovan(1901～1939)發(fā)現(xiàn)Kala Azar的病因;David Bruce(1888)發(fā)現(xiàn)了布氏錐蟲(Trypanosom a brucei)，并發(fā)現(xiàn)采采蠅為其媒介;意大利學者發(fā)現(xiàn)了惡性瘧原蟲(P.falciparum)，并確定由此引起的致命疾病;巴西科學家Carlos Chagas(1907～1913)發(fā)現(xiàn)了克氏錐蟲(Trypanosom a cruzi)及其生活史，以及該寄生蟲所致的恰加斯病，弄清了該病病理和流行病學的所有細節(jié)。另外，有2名科學家因對寄生蟲學所作出的貢獻而獲諾貝爾獎：CharlesLaveran(1884)因發(fā)現(xiàn)瘧原蟲生活史中各期形態(tài)而于1907獲獎，Ronald Ross(1897)因對瘧疾經按蚊傳播的重大發(fā)現(xiàn)于1902年獲獎。這一階段的研究成果，使寄生蟲學進入到頂峰時期，將原蟲學、蠕蟲學和昆蟲學人為地納入寄生蟲學的范疇。

　　2、建立階段

　　1914～1942年。這一階段以創(chuàng)辦刊物，建立隊伍，納入教學內容為特點。由于研究成果越來越多，促使了學術期刊的發(fā)展。1908年第一本英文雜志《Parasitology》作為Journal of H ygiene的補充本而創(chuàng)刊，主要內容涉及“傳播疾病的昆蟲、瘧疾、錐蟲病、螺旋體病、巴貝蟲病、鼠疫以及寄生蠕蟲病”，但當時大多數(shù)有關寄生蟲學論文均發(fā)表在其他各類學術雜志上。直至1914年《Journal of Par-asitology》創(chuàng)刊，寄生蟲學才有了真正意義上的第一本獨立學術期刊，并界定該刊物為“重點在于動物寄生蟲的形態(tài)學、生活史和生物學，以及動物與疾病的關系”，明確了寄生蟲學的內容與范疇。這一時期，世界各地的寄生蟲學家隊伍形成，各種寄生蟲學研究機構和學術團體相繼建立,在部分較大的高等學校將寄生蟲學列入研究生教育課程，不同的寄生蟲學專業(yè)雜志相繼出版，不同的理論或學說也相應出現(xiàn)。另一位諾貝爾獲獎者W agner-Jauregg(外科醫(yī)師)，因其發(fā)現(xiàn)腦型瘧于1927年獲獎。但是，在這一寄生蟲學輝煌歷程中，寄生蟲學作為與動物學天然聯(lián)系的獨立學科，仍以經典的分類與生活史探索等內容為其研究重點。在寄生蟲學形成期內，許多學者注重動物學的研究，在分類學、形態(tài)學及生活史等方面研究較為深入，對許多寄生蟲生活史的認識在此階段完成，并逐漸形成了寄生蟲學這門獨立學科。隨后，由于與現(xiàn)代生物學、生物化學、生物物理等學科聯(lián)系較少，阻礙了寄生蟲學的快速發(fā)展。因而在輝煌時期之后出現(xiàn)了較長的低谷時期。

　　現(xiàn)代寄生蟲學時期

　　寄生蟲學是研究寄生蟲病病原(寄生蟲)的生物學、生態(tài)學、致病機制、實驗診斷、流行規(guī)律和防治的科學，也是2019年檢驗技士考試需要了解的內容。具體如下：

　　1948年起至今。這一時期以實驗寄生蟲學的發(fā)展為主要特征。1918年前，大多數(shù)寄生蟲的形態(tài)和生活史都已闡明，而這方面的研究人員主要以動物學家為多，研究的內容停留在動物學分類方面，與疾病的關系研究甚少。與此同時，生物醫(yī)學的主要發(fā)展方向源于生物化學、化學和物理學，與動物學緊密聯(lián)系的寄生蟲學錯過了其戰(zhàn)后追蹤現(xiàn)代生物學研究的發(fā)展機遇，這一錯失和滯后一直持續(xù)到第二次世界大戰(zhàn)后。1948年，Vincke和Lips分離首株嚙齒動物瘧原蟲(Plasm odium berghei)，開創(chuàng)了實驗瘧疾學新領域，成為以實驗為基礎的現(xiàn)代寄生蟲學標志性起點。以疫苗、抗原變異、蟲體培養(yǎng)等方面為主的研究已融入了現(xiàn)代生物學、現(xiàn)代生物化學等內容，而以疾病預防控制內容密切聯(lián)系的研究已融入了人類學、經濟學、環(huán)境學、地理學等內容。這兩方面的進展，促進了寄生蟲學科與其他學科的交融滲透、相互影響。如1988年對秀麗隱桿線蟲(Caenorhabditiselegans)的每個細胞起源已經完全清楚，使得在多細胞生命體內研究一個完整無缺的單個細胞的發(fā)育和形態(tài)成為現(xiàn)實;該線蟲同時也是人類第一次完成的對多細胞動物基因組序列測定的動物，為后來測定果蠅、人類和小鼠等基因組序列提供了基因技術基礎;特別是程序性細胞死亡(凋亡)理論促使了能特異性!!殺傷腫瘤細胞的Gleevec治療腫瘤藥物應用。更有許多不同學科的科學家利用秀麗隱桿線蟲作為實驗模式生物，用于研究多細胞生物及人類疾病的基因學、行為學、遺傳學等現(xiàn)代學科的發(fā)展。在這一時期，世界各地的寄生蟲學家更注重將現(xiàn)代超微技術、生物化學、免疫學、細胞生物學和分子生物學新的理論概念和技術引入寄生蟲學，而產生了諸如分子寄生蟲學、免疫寄生蟲學、地理寄生蟲學的新型交叉學科。一些交叉學科的科技雜志也相應出現(xiàn)，包括《Parasite Im m unology》、《Molecular&Biochemical Parasitology》、《Insect Biochem istry&M olecular Biology》和《Insect M olecular Biology》等。特別是近年來，包括瘧原蟲、血吸蟲、馬來布魯線蟲、利什曼原蟲、克氏錐蟲等的寄生蟲基因組計劃的啟動,明確標志著寄生蟲學已跟上了生物科學的發(fā)展趨勢。

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