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第八章　學習策略

　　第一節(jié)　學習策略概述

　　1、定義：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。

　　2、特征：

　　①是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的

　�、谑怯行�學習所需的

　　③是有關(guān)學習過程的

　�、苁菍W習者制定的學習計劃，有規(guī)則和技能構(gòu)成

　　3、分類：認知策略、元認知策略、資源管理策略

　　第二節(jié)　典型的學習策略

　　一、認知策略

　　(一)復述策略

　　1、定義：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

　　2、常用的幾種方法：

　�、倮�用隨意識記和有意識記;

　�、谂懦�相互干擾;

　�、壅�體識記和分段識記;

　　④多種感官參與;

　�、輳土曅问蕉鄻踊�;

　　⑥畫線。

　　(二)精細加工策略

　　1、定義：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。

　　2、常用策略：

　　①記憶術(shù)(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想);

　　②做筆記;

　�、厶釂�;

　�、苌�成性學習;

　�、堇�用背景知識，聯(lián)系實際。

　　(三)組織策略

　　1、定義：使整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、常用策略：

　�、倭刑峋V;

　�、诶�用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡關(guān)系圖);

　�、劾�用表格(一覽表、雙向表)。

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