(二)巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論;

　　基本規(guī)律：(理解)

　　1、獲得與消退

　　2、刺激泛化與分化

　　(三)斯金納的操作性條件作用論;

　　基本規(guī)律：(理解)

　　1、人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和操作性行為(定義理解)

　　2、操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約

　　強(qiáng)化;逃避條件作用與回避條件作用;消退;懲罰(定義理解)

　　3、程序教學(xué)與教學(xué)機(jī)器

　　(四)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論

　　1、理論要點(diǎn)

　　2、學(xué)習(xí)的信息加工模式

　　信息流

　　控制結(jié)構(gòu)：期望事項(xiàng)(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))

　　執(zhí)行控制(認(rèn)知策略)

　　3、學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第三節(jié)　認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

　　一、理論要點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu);

　　2、學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟與理解獲得;

　　3、學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期所引導(dǎo)。

　　二、代表學(xué)說(shuō)：苛勒的完形-頓悟說(shuō);布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論;

　　奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　(一)苛勒的完形-頓悟說(shuō)

　　基本內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

　　2、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形

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