為了克服自學(xué)中雜亂無(wú)章、毫無(wú)頭緒的現(xiàn)象，我們應(yīng)該從各課程自身的特點(diǎn)入手，抓住“線(xiàn)”，掌握“點(diǎn)”，了解“面”來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

　　所謂抓住“線(xiàn)”，就是要抓住各課程內(nèi)容的演進(jìn)和發(fā)展的線(xiàn)索。經(jīng)管類(lèi)課程內(nèi)容的演進(jìn)和發(fā)展的線(xiàn)索，包括這么幾種情況：

　　1、根據(jù)時(shí)間推移的線(xiàn)索。我們知道，經(jīng)濟(jì)管理的理論、方法、體制是隨社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。這樣，我們就可以根據(jù)時(shí)間這條線(xiàn)索將浩繁的課程內(nèi)容分為若干階段或部分來(lái)學(xué)習(xí)和掌握。如在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理課程學(xué)習(xí)中，對(duì)其內(nèi)容的理解可以用時(shí)間線(xiàn)索進(jìn)行分割，以加深對(duì)傳統(tǒng)的、現(xiàn)行的和目標(biāo)的體制、理論、方法的了解，分別進(jìn)行比較和觀察，便于掌握整體內(nèi)容。

　　2、根據(jù)邏輯關(guān)系推移的線(xiàn)索。這種線(xiàn)索占經(jīng)管類(lèi)課程的絕大部分�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，幾乎所有的經(jīng)管類(lèi)課程都是按此線(xiàn)索安排的。如西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，先研究標(biāo)準(zhǔn)的完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，然后再進(jìn)入對(duì)不完全競(jìng)爭(zhēng)的研究，逐步修正先前的假定進(jìn)入對(duì)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的研究；再如西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，先研究封閉型經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，然后逐步引入政府和對(duì)外經(jīng)濟(jì)部門(mén)，進(jìn)而研究開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控政策。這些都是在邏輯上一氣呵成的。朋友們可以自己看看你所學(xué)的書(shū)是按什么線(xiàn)索展開(kāi)的。這樣從整體到部分，從部分到整體，既能對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，又能對(duì)各部分內(nèi)容有一個(gè)具體了解。

　　3、觀察問(wèn)題上的角度轉(zhuǎn)換研究問(wèn)題上的方法的繼承和發(fā)展的線(xiàn)索。這類(lèi)線(xiàn)索在經(jīng)管類(lèi)課程中并不鮮見(jiàn)。如對(duì)某一個(gè)理論問(wèn)題的解釋往往有許多點(diǎn)，但仔細(xì)一分析，發(fā)現(xiàn)它往往是從不同角度來(lái)闡述同一命題的；某些章節(jié)的安排也同樣帶有這種特點(diǎn)。再如各種研究方法的繼承和發(fā)展例子就更多：為解決多部門(mén)管理問(wèn)題發(fā)明了投入產(chǎn)出法；為解決最優(yōu)化問(wèn)題又可以在投入產(chǎn)出法基礎(chǔ)上引進(jìn)線(xiàn)性規(guī)劃法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中，為描述產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)可用產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)模型；但為解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似和聯(lián)系問(wèn)題又可用霍夫曼系數(shù)、結(jié)構(gòu)相似度系數(shù)；為解釋結(jié)構(gòu)變動(dòng)可用各種結(jié)構(gòu)變化值公式。

　　所謂掌握“點(diǎn)”，就是要掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中各種理論、方法浩瀚似海，在自學(xué)中，往往可以通過(guò)掌握重點(diǎn)方法來(lái)達(dá)到省時(shí)、省力的學(xué)習(xí)方式。如各類(lèi)經(jīng)管課程中所用的數(shù)學(xué)方法不外乎是初等代數(shù)法(加、減、乘、除法模型)、線(xiàn)性代數(shù)和線(xiàn)性規(guī)劃法、相關(guān)回歸法、因素分析法等等，因此多費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間學(xué)好這些重點(diǎn)方法，對(duì)各門(mén)課程的學(xué)習(xí)都有好處。每一門(mén)課都有自己的核心內(nèi)容和核心章節(jié)，一般命題時(shí)題目出在這些重點(diǎn)章節(jié)的概率很大，一份考卷中核心章節(jié)所占分?jǐn)?shù)比例也比較大。

　　在自學(xué)中碰到難點(diǎn)時(shí)，有這么幾個(gè)辦法來(lái)處理：一是請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣事半功倍；二是自己想，這樣有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；三是實(shí)在想不出，可以跳過(guò)去看后面的內(nèi)容，有時(shí)往往過(guò)一段時(shí)間心里就突然開(kāi)竅。應(yīng)注意的是，遇到難點(diǎn)時(shí)可在書(shū)上做一些記號(hào)，這樣可加深印象。對(duì)付自學(xué)中的疑點(diǎn)我看也應(yīng)按此原則辦。上述掌握“三點(diǎn)”式學(xué)習(xí)方法，是絕大多數(shù)成功者的必經(jīng)之路。

　　所謂了解“面”，就是要了解面上的、一般的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，這對(duì)于開(kāi)闊思維，深入了解課本中的內(nèi)容具有重要的意義。關(guān)于面上的、一般的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的獲得，可以通過(guò)較為廣泛的閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志、看電視、電影、社交、交談、聽(tīng)廣播等達(dá)到，也可以有意識(shí)地注意所在單位、家庭成員的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)達(dá)到�？傊�，要運(yùn)用一切形式增加自己對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于提高自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)的修養(yǎng)和理論抽象能力將大有益處。這其中的原因，就在于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)不是純粹的“書(shū)呆子”能學(xué)好學(xué)精的專(zhuān)業(yè)，它的理論背景扎根于現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)生活，它的實(shí)踐性極強(qiáng)。這個(gè)道理，早知道比晚知道好，早知道者早開(kāi)竅，早得益。

　　最后，贈(zèng)給自學(xué)的朋友一句算不上名言的名言，作為我們的共勉之詞：“自學(xué)者應(yīng)對(duì)生活、對(duì)自己同樣抱有信心。自學(xué)者由社會(huì)需要進(jìn)而感到自身的需要。自學(xué)者首先應(yīng)該是自信者�！�