從2001年起，四六級作文開始追求多變的命題方式，已經(jīng)考查過議論文、說明加議論、敘議結(jié)合文、圖表作文和書信作文。寫作的應用語體也成為命題專家的一個考核方式，這些變化都對考生備考帶來了挑戰(zhàn)。

　　那么，四級作文的考查有沒有規(guī)律可循呢?面對即將到來的12月份的考試，作文命題方面又會有什么趨勢呢?就此，四六級輔導名師精心進行了總結(jié)，希望對廣大考生有所指導。

　　一、寫作命題剖析

　　(一)大綱要求

　　根據(jù)全國大學英語四、六級考試委員會2006年11月公布的《大學英語四級考試大綱(2006年修訂版)》(以下均簡稱《大綱》)，寫作(writing)部分是測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為15%，考試時間為30分鐘。

　　《大綱》對寫作部分的要求有如下說明：

　　寫作部分要求考生用英語進行短文寫作，思想表達準確、意義連貫、無重大語法錯誤。

　　寫作部分考核的技能是：

　　A思想表達

　　1.表達中心思想

　　2.表達重要或特定信息

　　3.表達觀點、態(tài)度等

　　B篇章組織

　　4.圍繞所給的題目敘述、議論或描述，突出重點

　　5.連貫地組句成段，組段成篇

　　C語言運用

　　6.運用恰當?shù)脑~匯

　　7.運用正確的語法

　　8.運用合適的句子結(jié)構(gòu)

　　9.使用正確的標點符號

　　10.運用銜接手段表達句間關系(如對比、原因、結(jié)果、程度、目的等)

　　D寫作格式

　　11.運用正確的符合英語表達習慣的寫作格式

　　大學英語四級考試寫作部分要求考生達到《教學要求》中的一般要求，即“能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能就一般性的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出至少120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能�！�

　　另外，《大綱》在附錄中詳細說明了“全國大學英語四、六級考試(CET4～CET6)作文題評分原則及標準”：

　　評分原則：

　　1.CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規(guī)定的四級和六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。

　　2.CET作文題采用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores), 而不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。

　　3.從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體。作文應表達題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而合適地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

　　4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數(shù)。

　　評分標準：

　　1.本題滿分為15分。

　　2.閱卷標準共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有標準樣卷 1 ~ 2份。

　　3.閱卷人員根據(jù)閱卷標準，對照樣卷評分，若認為所閱文章與某一分數(shù)(如8分)相似，即定為該分數(shù)(即8分);若認為所閱文章稍優(yōu)或稍劣于該分數(shù)則可加1分(即9分)或減1分(即7分)。但不得加或減0.5分。

　　4.各檔評分標準：

　　2分：條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴重錯誤。

　　5分：基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。

　　8分：基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。

　　11分：切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。

　　14分：切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。

　　(注：白卷，作文與題目毫不相關，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想，則給0分。)

　　5.字數(shù)不足應酌情扣分。

　　(注：①如題目中給出主題句、起始句、結(jié)束句，均不得計入所寫字數(shù)。②規(guī)定的內(nèi)容未寫全者，按比例扣分。③如要判為0分，須慎重處理。)

　　6.為了便于閱卷人員掌握評分標準，現(xiàn)將各檔作文分相當于百分制的得分，列表如下，稱為得分率。其中9分的得分率為60分(相當于百分制的60分)。