<b id="glvx9"></b> 
| 第 1 頁(yè)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試基本介紹 |
| 第 2 頁(yè)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試大綱 |
| 第 3 頁(yè)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口試考生手冊(cè) |
| 第 4 頁(yè)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試樣題 |
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試大綱
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
CET-SET 主考在評(píng)分時(shí)使用以下標(biāo)準(zhǔn)：
a. 準(zhǔn)確性 指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及所使用的語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度
b. 語(yǔ)言范圍 指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍
c. 話語(yǔ)的長(zhǎng)短 指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少
d. 連貫性 指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言
e. 靈活性 指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力
f. 適切性 指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力
二、語(yǔ)言功能
CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量�？忌枰莆盏恼Z(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語(yǔ)言功能和意念。
友好往來(lái)
問(wèn)候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，道歉和應(yīng)答，提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答。
相互交流
開(kāi)始交談，繼續(xù)交談，改變?cè)掝}，停止交談。
態(tài)度
愿意，希望，意向，決心，責(zé)任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛(ài)，責(zé)怪和抱怨，判斷、決定和意見(jiàn)。
勸說(shuō)
命令，勸告和建議，承諾，提醒。
感情
焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。
存在
存在和不存在，有和沒(méi)有。
空間描述
位置，方向，運(yùn)動(dòng)，距離。
時(shí)間
時(shí)刻，時(shí)段，時(shí)間關(guān)系，頻度，時(shí)序。
發(fā)表意見(jiàn)和看法
詢問(wèn)意見(jiàn)和看法，發(fā)表意見(jiàn)和看法，對(duì)意見(jiàn)和看法的反應(yīng)，同意，不同意，要求澄清，澄清意見(jiàn)和看法。
爭(zhēng)辯
討論，討論觀點(diǎn)，反駁論點(diǎn)，提出進(jìn)一步論證，勸說(shuō)和對(duì)勸說(shuō)的反應(yīng)。
三、考試內(nèi)容及形式
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試主要考核學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，具體為：就熟悉話題進(jìn)行比較流利的會(huì)話能力;表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)的能力;陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力�？荚嚥捎糜�(jì)算機(jī)化考試�？忌谟�(jì)算機(jī)上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。請(qǐng)?zhí)崆暗卿浫珖?guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)站(www.cet.edu.cn)，熟悉考試流程�？荚噧�(nèi)容及時(shí)間分配如下表所示：
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET4)內(nèi)容及流程
|
任務(wù) |
任務(wù)名稱 |
考試過(guò)程 |
答題時(shí)間 |
|
熱身 |
自我介紹 |
根據(jù)考官指令，每位考生作一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹�？荚嚂r(shí)間約1分鐘。 |
每位考生發(fā)言20秒 |
|
任務(wù)1 |
短文朗讀 |
考生準(zhǔn)備45秒后朗讀一篇120詞左右的短文。 |
每位考生朗讀1分鐘 |
|
任務(wù)2 |
簡(jiǎn)短回答 |
考生回答2個(gè)與朗讀短文有關(guān)的問(wèn)題。 |
每位考生發(fā)言40秒 |
|
任務(wù)3 |
個(gè)人陳述 |
考生準(zhǔn)備45秒后，根據(jù)所給提示作陳述。 |
每位考生發(fā)言1分鐘 |
|
任務(wù)4 |
兩人互動(dòng) |
考生準(zhǔn)備1分鐘后，根據(jù)設(shè)定的情景和任務(wù)進(jìn)行交談�？荚嚂r(shí)間約4分鐘。 |
兩位考生互動(dòng)3分鐘 |
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET6)內(nèi)容及流程
部分 |
內(nèi)容 |
考試過(guò)程 |
答題時(shí)間 |
|
1 |
自我介紹 |
先由考生自我介紹，然后回答考官提問(wèn)。 |
自我介紹：每位考生20秒（兩位考生依次進(jìn)行） |
|
2 |
陳述和 |
考生準(zhǔn)備1分鐘后，根據(jù)所給提示作個(gè)人陳述；兩位考生就指定的話題討論�？荚嚂r(shí)間約8分鐘。 |
個(gè)人陳述：每位考生1分30秒（兩位考生依次進(jìn)行） |
|
3 |
問(wèn)答 |
考生回答考官的一個(gè)問(wèn)題�？荚嚂r(shí)間約1分鐘。 |
每位考生45秒（兩位考生同步進(jìn)行） |
四、輸入信息
CET-SET 考試運(yùn)用以下兩種形式的輸入信息來(lái)產(chǎn)生信息差：
1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);
2 )文字提示。
五、標(biāo)準(zhǔn)描述
|
|
語(yǔ)言準(zhǔn)確性和范圍 |
話語(yǔ)的長(zhǎng)短和連貫性 |
語(yǔ)言靈活性和適切性 |
|
5 分 |
語(yǔ)法和詞匯基本正確 |
在討論有關(guān)話題時(shí)能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言，但允許由于無(wú)法找到合適的詞語(yǔ)而造成的偶爾停頓 |
能夠自然、積極地參與討論 |
|
4 分 |
語(yǔ)法和詞匯有一些錯(cuò)誤，但未嚴(yán)重影響交際 |
能進(jìn)行較連貫的發(fā)言，但多數(shù)發(fā)言較簡(jiǎn)短 |
能夠較積極地參與討論，但有時(shí)內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流 |
|
3 分 |
語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤，且有時(shí)會(huì)影響交際 |
發(fā)言簡(jiǎn)短 |
不能積極參與討論，有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變 |
|
2 分 |
語(yǔ)法和詞匯有較多錯(cuò)誤，以致妨礙理解 |
發(fā)言簡(jiǎn)短且毫無(wú)連貫性，幾乎無(wú)法進(jìn)行交際 |
|
相關(guān)推薦：
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試試題樣卷（筆試）
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
