而眼下，他卻正越來越痛心于英語在國(guó)內(nèi)的“遭遇”。“英語完全成了考試的工具！”他焦慮地說。于是他四處批評(píng)當(dāng)下的英語應(yīng)試教學(xué)模式。

　　事實(shí)上，從上世紀(jì)90年代初開始，孫復(fù)初便明確反對(duì)英語標(biāo)準(zhǔn)化考試。去年，教育部公布了英語四六級(jí)考試的改革方案，他又在媒體上公開質(zhì)問：“英語四六級(jí)考試還有存在的必要嗎？”他一再呼吁：“應(yīng)該下決心把四六級(jí)英語考試停掉！”

　　“我從內(nèi)心里反感標(biāo)準(zhǔn)化考試，完全違背了語言學(xué)習(xí)規(guī)律�！�72歲的英文老教授皺著眉說，“那是對(duì)青年的摧殘！”

　　“學(xué)生們四六級(jí)考試倒是過關(guān)了，可是英文文獻(xiàn)讀不了，英文論文寫得錯(cuò)誤百出”

　　孫復(fù)初在上世紀(jì)80年代開始遭遇到英語的標(biāo)準(zhǔn)化考試。隨著教育部考試中心的成立，上世紀(jì)80年代中后期，標(biāo)準(zhǔn)化考試逐漸向全國(guó)推廣。

　　1987年，國(guó)家英語四六級(jí)考試實(shí)行。

　　漸漸地，孫復(fù)初在教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)了變化：有學(xué)生在他的“科技英語”課堂上不太愿意聽講，埋頭忙著做模擬題。

　　因?yàn)閺膩頉]見過這種新考法，一開始，孫復(fù)初“還覺得很新鮮”，慢慢便發(fā)現(xiàn)不太對(duì)勁了：學(xué)生們有時(shí)拿習(xí)題來問他，孫教授覺得根本無助于掌握語言基本應(yīng)用能力；教室和圖書館里，學(xué)生們手里開始捧起了各種習(xí)題集和應(yīng)試大全；校園書店里，英美文學(xué)選讀、英文原著等書籍逐漸被各色應(yīng)試輔導(dǎo)書淹沒。學(xué)生們埋頭做習(xí)題，英語課上做，圖書館里做，到各系專業(yè)課上還在做。

　　各系各專業(yè)的老師有了意見：外語課正在沖擊我們專業(yè)課，你們?cè)诟陕铮?

　　“可這不是我們布置的。”孫復(fù)初委屈地說。