該網(wǎng)友稱，該校一名教師原為物理高級教師，但近5年一直在校后勤處工作，工作內容為開學時把各辦公室鑰匙發(fā)給相應老師，學期結束后再把鑰匙收回;平時就是老師工作用的筆芯沒有了，去他那里拿幾支，因為工齡等因素，該教師享受高級教師工資最高檔5檔的待遇。發(fā)帖者認為該教師已不從事專業(yè)工作，不應再享受高級教師的津貼。

　　第二問是：“計算專業(yè)技術職稱的時間是否應該包括大學讀書的年限?”發(fā)帖者舉例：兩位教師一個讀了3年制�？�，一個讀了2年制專科，這樣讀3年制�？频睦蠋熢谟嬎愎�齡時就會少一年，如果讀到研究生畢業(yè)，在計算工齡時就更吃虧了。

　　第三問是：“專業(yè)技術職稱和老師的專業(yè)技術究竟還有多大的關系?”發(fā)帖者稱某些老師獲得各種與專業(yè)職稱評定毫無關系的榮譽，卻在評定時得到各種加分。另外，對于校長和年級組長，計算管理分時校長1年2.5分，老師一年只有1分，發(fā)帖者認為校長已經(jīng)享有職務補貼，不應該再享受額外待遇。

　　作為教師“不讀書”真的就無所謂嗎？

　　久泰平：鄉(xiāng)村教師紛紛逃離教育 根源何在