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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課、提出任務(wù)

　　采用溫故知新的導(dǎo)入方法直接切題，指出本節(jié)課要學(xué)習的知識，提出任務(wù)：如何編寫一個簡單的分支程序。

　　師：同學(xué)們，我們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了，在VB程序設(shè)計中有3種基本的控制結(jié)構(gòu)，有哪位同學(xué)還記得，給大家說一說?

　　生：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

　　師：說的非常準確，證明你對這部分內(nèi)容掌握得十分牢固。我們平時上網(wǎng)的時候，一些網(wǎng)站需要我們通過輸入用戶名和密碼進行登錄，這時如果密碼正確，則可以正常登錄，但若密碼錯誤，則無法登錄。同學(xué)們，如果要實現(xiàn)這樣的功能，你會選擇哪種結(jié)構(gòu)呢?

　　生：分支結(jié)構(gòu)。

　　師：沒錯，說的非常正確，說明你對分支結(jié)構(gòu)的程序思想理解的很到位了。既然我們確定了程序的結(jié)構(gòu)，那用VB程序應(yīng)該如何編寫呢?這就是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容——編一個簡單的分支。

　　(二)新知探究、分析任務(wù)

　　通過之前的課程學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解分支結(jié)構(gòu)的程序思想和常用的分支語句，請學(xué)生思考如下幾個問題：

　　(1)要想完成驗證密碼的“登錄”程序功能，窗口界面需要幾個控件，這些控件用于實現(xiàn)哪些功能?

　　學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習的知識和上網(wǎng)經(jīng)歷，總結(jié)出實現(xiàn)程序功能需要的控件：

　　一個文本框用于輸入密碼;兩個按鈕用于響應(yīng)用戶的操作，即“確定”和“退出”;兩個標簽用于提示用戶輸入密碼和顯示錯誤信息。

　　(2)當密碼輸入正確時，要在窗體上顯示圖片，可以用什么函數(shù)?

　　學(xué)生根據(jù)教材得出：

　　可使用Load picture( )函數(shù)。

　　(3)為響應(yīng)用戶的兩種操作，如何編寫代碼才更加合理?

　　學(xué)生根據(jù)教材的提示并討論得出：分別為“確定”和“退出”按鈕編寫代碼。

　　(三)交流合作、完成任務(wù)

　　(1)確定小組，學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習。在此之前，老師提出如下要求：

　　①組內(nèi)成員每個人編寫一分支程序，來實現(xiàn)程序的功能。在操作過程中，如果遇到問題，先參考教材，仍然無法解決的再與其他成員進行討論，也可以詢問老師。

　�、诔绦虻拿艽a統(tǒng)一設(shè)置成“123abc”，當輸入密碼后單擊“確定”按鈕，密碼正確時，顯示的圖片可以自定，但是注意程序界面的美觀;密碼錯誤時，要顯示相應(yīng)的提示信息。

　　(2)老師巡視指導(dǎo)。在此過程中，如發(fā)現(xiàn)個性問題則進行個別指導(dǎo)，共性問題進行共同講解。

　　(四)成果展示、評價小結(jié)

　　1.將隨機抽取部分學(xué)生的操作結(jié)果在全班進行展示和賞析。首先請學(xué)生自己簡述其操作步驟、在操作過程中遇到的困難以及解決方法，然后請其他同學(xué)說說自己的建議和值得學(xué)習的經(jīng)驗。老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時表揚。

　　2.老師進行總結(jié)和補充。

　　(1)測試程序時，如果發(fā)現(xiàn)窗體和圖片的大小不吻合時，可以返回設(shè)計狀態(tài)來調(diào)整：窗體的大小;(2)要分別輸入正確的密碼和錯誤的密碼來查看程序是否滿足要求。

　　3.作業(yè)：運用本節(jié)課的知識編寫一個簡單的循環(huán)結(jié)構(gòu)，執(zhí)行的功能自己設(shè)置。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.程序設(shè)計中，常用的程序控制結(jié)構(gòu)有哪些，請簡要說明?

　　【參考答案】

　　在程序設(shè)計中，有3種常用的程序控制結(jié)構(gòu)，分別是順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)是最簡單、最基本的結(jié)構(gòu)方式，各流程框依次按順序執(zhí)行。分支結(jié)構(gòu)又可稱為選擇分支，是對給定條件進行判斷，條件為True時執(zhí)行一個分支，條件為False時執(zhí)行另一個分支，可分為單分支選擇結(jié)構(gòu)和雙分支選擇結(jié)構(gòu)，當選擇的情況較多時，還可以使用多種情況選擇結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要多次重復(fù)執(zhí)行一行或多行代碼。循環(huán)結(jié)構(gòu)分為兩種：當型循環(huán)和直到型循環(huán)。當型循環(huán)，先判斷后執(zhí)行，即當條件為True時反復(fù)執(zhí)行語句或語句塊，否則跳出循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)后面的語句。直到型循環(huán)，先執(zhí)行后判斷，即先執(zhí)行語句或語句塊，再進行條件判斷，直到條件為False時，跳出循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)后面的語句，否則一直執(zhí)行語句或語句塊。

　　2.你采用的教學(xué)方法是什么，為什么使用這種教學(xué)方法?

　　【參考答案】

　　我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，這是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)法。這種教學(xué)方法主張教師將教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在通過使用信息技術(shù)完成的工作任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動的中心，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達到掌握所學(xué)知識與技能的目的。通過這種教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，體現(xiàn)了新課改中以學(xué)習為出發(fā)點和落腳點的基本理解，同時讓學(xué)習能夠?qū)W以致用。

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