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二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前,總要嘮叨一句:“快洗手去,不然細菌會跑到你的肚子里去”。我想同學(xué)們那時可能就對細菌產(chǎn)生了一種莫名的恐懼。但細菌究竟長什么樣?怎樣進行繁殖的?今天我們就來揭開它神秘的面紗。(導(dǎo)入新課。)
(二)動手探究,學(xué)習(xí)新知
知識點一:細菌究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?
請同學(xué)們認真閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容,從中你可以獲取哪些重要信息?
通過閱讀,你對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認識?。
知識點二:教師放視頻“細菌的形態(tài)特征”,通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道細菌很小,那么它的形態(tài)是怎樣的呢?
知識點三:教師放視頻“細菌的結(jié)構(gòu)特征”,讓學(xué)生標(biāo)出各個部分的特征。提問:細菌有不同的形態(tài),那么這些不同形態(tài)的細菌其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是不是也不同呢?
知識點四:細菌的生殖方式。
提問:細菌非常小,生存也需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、豐富的有機物,有的還需要氧氣。為什么細菌分布卻十分廣泛,可以說無處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和觀看課件,討論其原因。細菌為什么會無處不在呢?(①個體微小,極易攜帶;②分裂生殖,繁殖快,數(shù)量多;③形成芽孢,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力;④芽孢小而輕,隨風(fēng)飄散,落在適當(dāng)環(huán)境中,又能萌發(fā)成細菌。)
剛才,我們已經(jīng)了解了細菌無處不在而且繁殖能力很強。究竟細菌的繁殖能力有多強呢?下面我們一起來計算一下我們手上的細菌數(shù)量。
問題:環(huán)境適宜時,細菌每30分鐘就生殖一代,假設(shè)你手上現(xiàn)在有100個細菌,4小時后細菌的數(shù)目是多少?你認為應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,來抑制有害細菌的繁殖呢?要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣,要經(jīng)常洗手、洗澡、換衣服,這樣才能減少自身攜帶的細菌數(shù)目,減少被細菌感染而生病的可能。
(三)提問鞏固,小結(jié)作業(yè)
1.分別提問學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的細菌的結(jié)構(gòu)及其生殖方式等知識點,達到鞏固和總結(jié)的目的。
2.作業(yè):教材課后題進行解析,預(yù)留課后作業(yè),讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)細菌與真菌的區(qū)別與聯(lián)系,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
【板書設(shè)計】
略
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
根據(jù)我對本節(jié)課教材和學(xué)情的分析,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):
(1)描述細菌的主要特征。掌握細菌的生殖方式。
(2)通過視頻和圖片的觀察,認識細菌的繁殖和營養(yǎng)方式,鍛煉收集信息、分析推測的科學(xué)能力。
(3)描述細菌的繁殖方式,認識到細菌繁殖速度很快,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.細菌的主要特點。
【參考答案】
(1)沒有典型的細胞核結(jié)構(gòu):主要是由一個環(huán)狀DNA分子組成核區(qū),核區(qū)四周是濃密的細胞質(zhì)。環(huán)狀DNA分子以膜為支點,以θ模型的方式雙向復(fù)制,其DNA的復(fù)制不受細胞分裂周期的限制。
(2)細胞內(nèi)沒有分化出以膜為基礎(chǔ)的具有專門結(jié)構(gòu)與功能的細胞器。細胞膜具有多功能性,細胞膜上附有多種具有特殊功能的酶,因此細胞膜具有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等多種細胞器的功能。
(3)細胞表面有許多特殊的結(jié)構(gòu)。如對DNA復(fù)制起支點作用的中膜體、起保護作用的細胞壁和莢膜,起運動作用的鞭毛等。
(4)核糖體的沉降系數(shù)為70S,有大亞基(50S)和小亞基(30S)構(gòu)成。
(5)細菌核外DNA,除核區(qū)DNA外,還存在可自我復(fù)制的遺傳因子,如質(zhì)粒。
(6)在惡劣條件下可形成特殊的結(jié)構(gòu),以有利于細菌的生存,如質(zhì)粒變異,產(chǎn)生抗藥性。形成內(nèi)生孢子(芽孢)等休眠體。
(7)細胞以直接分裂的方式增殖。
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