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二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體課件展示帝國元首的一段抱怨：“麻煩在于人口眾多，管理事務(wù)繁雜。因?yàn)楣癜朔N族和能力上完全不同的各色人等。他們的秉性和愿望更是千差萬別，統(tǒng)治起來困難至極�！碧釂枺簽槭裁磿�(huì)出現(xiàn)這樣的新問題和新矛盾呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)入新課教學(xué)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
過渡：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了習(xí)慣法到《十二銅表法》的過渡。同學(xué)們一起來回憶一下，在這一時(shí)期，羅馬公民法的主要適用范圍是什么?(羅馬公民，僅指羅馬共和國時(shí)期的成年男性公民)。
教師引導(dǎo)學(xué)生看“羅馬擴(kuò)張示意圖”，從宏觀上了解到這一時(shí)期羅馬遼闊的疆域。教師強(qiáng)調(diào)：至1世紀(jì)后期，羅馬帝國已經(jīng)建立控制歐、亞、非三大洲的廣闊區(qū)域，成為整個(gè)地中海地區(qū)的主人。
教師提問：這個(gè)版圖中融合了多民族的人民。原來的公民法還適用嗎?(不適用)
(二)羅馬法的發(fā)展與完善
1.由公民法到萬民法
教師提問：請同學(xué)們以小組為單位，閱讀課文，找出羅馬法在不斷發(fā)展的過程中，吸收了哪些法律來形成萬民法的呢?
教師小結(jié)：萬民法包括多種內(nèi)容，主要有皇帝頒布的法令、法學(xué)家編纂的法律等納入其中。帝國對行省上層階級大量授予公民權(quán)，對無羅馬公民權(quán)的外邦人給以適當(dāng)?shù)乃痉ūＵ稀?/P>
教師介紹：到公元6世紀(jì)時(shí)，皇帝查士丁尼設(shè)立專門委員會(huì)編撰羅馬法，形成了法律匯編，統(tǒng)稱為《民法大全》，這標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。
2.公民法到萬民法發(fā)展的必然性
教師出示史料提問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的法律發(fā)展遞變?到底是歷史的偶然還是必然?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并說明原因。材料如下：
學(xué)生討論得出，隨著帝國的擴(kuò)大，各國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來，要求有共同的貨幣和法律，統(tǒng)一秩序。另外，各國的人民也需要和羅馬公民一樣享有同樣的法律保護(hù)。
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)方面，國際交往的擴(kuò)大、商品經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展等新矛盾。政治方面，在羅馬向外征服過程中，不同民族之間的矛盾和問題顯現(xiàn)出來。特別是被征服者得不到公民法的保護(hù)，對羅馬統(tǒng)治表現(xiàn)出不滿。由此得出：僅適用于羅馬內(nèi)部的公民法已無法應(yīng)對這些新變化。
教師強(qiáng)調(diào)：公民法向萬民法的過渡是歷史和羅馬發(fā)展的必然趨勢。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。
作業(yè)：說說古羅馬法律的完善對社會(huì)進(jìn)步有什么作用?體現(xiàn)了古代人民的什么精神?
【板書設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.談?wù)劻_馬法為什么能對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?
【參考答案】
(1)羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷修正、完善，具有較強(qiáng)的生命力。
(2)羅馬帝國疆域遼闊，最強(qiáng)盛的時(shí)候地跨三洲，正如恩格斯所說：“羅馬的占領(lǐng)，在所有被征服的國家，首先直接破壞了舊有的社會(huì)生活條件。到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會(huì)秩序都被宣判無效。”被征服的國家和地區(qū)都無一不在一定程度上受到先進(jìn)羅馬法的影響。
(3)羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。
2.中國古代法律體系也很完備，但是近現(xiàn)代的西方資產(chǎn)階級立法司法更多借鑒羅馬法而不是中國法律體系，結(jié)合你的認(rèn)知談?wù)勗颉?/P>
【參考答案】
從地域上來說，西方文明是從雅典和羅馬一脈相承發(fā)展而來的，西方資產(chǎn)階級受到羅馬的影響更大，了解更多。
從羅馬法和中國法律體系的特點(diǎn)來看，羅馬法是基于商品經(jīng)濟(jì)的法律，有法律面前公民一律平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的觀念，這些觀念更符合資產(chǎn)階級的需要。
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