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小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試教案
——《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
“學(xué)寫留言條”是人教版教材二年級(jí)上冊(cè)中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。在日常生活中,有事情要通知對(duì)方,或有事托付對(duì)方,對(duì)方不在,卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái),我們會(huì)寫張字條留給對(duì)方。這種條子就是留言條。這次表達(dá)的內(nèi)容是教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐的基本方式是聽、說(shuō)、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實(shí)踐活動(dòng)。但相對(duì)于其他課型來(lái)說(shuō)，略顯枯燥一些。即無(wú)圖文相映上午視覺美感，也無(wú)詩(shī)情畫意的文采飛揚(yáng)，更缺少聲情并茂的情感沖擊，但本課也有自己的特點(diǎn)，一是文本短小，二是內(nèi)容淺顯。
學(xué)情分析
留言條是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。信息時(shí)代寫留言條似乎有些落伍，但對(duì)與小學(xué)生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因?yàn)樾W(xué)生大多沒有手機(jī)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)把留言條的重要性說(shuō)清楚，以激起學(xué)生寫留言條的興趣，為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請(qǐng)假條打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。
2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。
3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣，讓學(xué)生樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。
難點(diǎn) 了解留言條的作用，掌握留言條的書寫格式。
教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明
根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，充分利用范例，以例為突破口，以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度，保證學(xué)生在觀察思考和匯報(bào)交流中的信息量、思維量和訓(xùn)練量。通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)來(lái)展開師生雙邊活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)
1、同學(xué)們，你們有沒有碰到過(guò)爸爸媽媽不在家的情況呢?下面我們先來(lái)看一段小視頻。
2、視頻看完了，這個(gè)時(shí)候發(fā)生了一件事情。叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，熊外婆說(shuō)她做了熊大熊二最愛吃的紅燒魚，熊大熊二饞壞了，特別想去，媽媽又不在家，怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們幫熊大熊二想想辦法。
學(xué)生活動(dòng)
1、觀看視頻。
2、學(xué)生討論交流，自由發(fā)言。通過(guò)播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問(wèn)題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問(wèn)題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)：引入正題
教師活動(dòng)
1、同學(xué)們說(shuō)了很多辦法，比如在家里等，去找媽媽，給媽媽寫張條子……
2、那你們認(rèn)為哪一種方法好呢?說(shuō)一說(shuō)。
3、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好。通常在兩個(gè)人沒見面，但又需要告訴對(duì)方事情的時(shí)候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。
4、多媒體出示標(biāo)準(zhǔn)留言條。
5、同學(xué)們，讀一讀熊大熊二寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求?
6、多媒體出示四要求：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，留言條在格式上有四個(gè)要求：第一，先要寫留給誰(shuí)的，稱呼要頂格寫，并加上冒號(hào);第二，另起一行空兩格寫告訴對(duì)方的事情，要寫得簡(jiǎn)單明白、有禮貌;第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名;第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
7、那留言條到底該怎么寫呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，試一試，寫一寫，幫幫熊大熊二給媽媽留個(gè)言。
師：想一想留言條上都應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容，才能更清楚的讓媽媽知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢?
8、展示留言條：哪位同學(xué)愿意將自己寫的留言條展示給同學(xué)們看一看呢?
9、評(píng)價(jià)留言條：同學(xué)們說(shuō)得很好，都清楚地表達(dá)了熊大熊二想對(duì)媽媽說(shuō)的話，下面將幾位同學(xué)的留言條放在一起，比一比，你們認(rèn)為哪種說(shuō)法更簡(jiǎn)單明白、有禮貌一些呢?
10、對(duì)，留言條的內(nèi)容要求就是要簡(jiǎn)單明白、有禮貌。
11、同學(xué)們，寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說(shuō)的話簡(jiǎn)單明白、有禮貌地寫出來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生紛紛認(rèn)為寫條子的辦法好
觀察留言條
說(shuō)一說(shuō)留言條格式
學(xué)生拿出紙筆試寫留言條
觀看留言條投影
觀察對(duì)比留言條，評(píng)價(jià)留言條
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)對(duì)比的方法，引出留言條，讓學(xué)生更容易接受留言條。學(xué)生通過(guò)自己探索，學(xué)寫留言條，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。
通過(guò)學(xué)生自己的觀察，強(qiáng)化留言條內(nèi)容要求。
學(xué)生自己試寫，強(qiáng)化留言條格式要求。
教學(xué)環(huán)節(jié)：留言條運(yùn)用
教師活動(dòng)
1、選擇下面一種情況，寫一張留言條。
?去辦公室還書，老師不在。
?去小芳家里，通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。
2、展示學(xué)生作品。
3、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。(根據(jù)評(píng)價(jià)清單做點(diǎn)評(píng))
4、出示例文。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的留言條格式，試寫留言條
觀察對(duì)比自己的留言條與例文的區(qū)別，紅筆修改自己的留言條
設(shè)計(jì)意圖
在老師的激趣下對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，通過(guò)親身實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固延伸
教師活動(dòng)
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫留言條。下面我們通過(guò)一首兒歌進(jìn)一步記住留言條要求。
兒歌
稱呼頂格左上角，還要記得加冒號(hào)。
正文前面空兩格，簡(jiǎn)短明白有禮貌。
署名日期右下角，這個(gè)就是留言條。
2、今天的課就上到這里，回到家以后，請(qǐng)同學(xué)們完成老師布置的家庭作業(yè)。
作業(yè)：你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來(lái)，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。
學(xué)生活動(dòng)
讀兒歌
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)容易上口的兒歌強(qiáng)化本課所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師活動(dòng)
同學(xué)們，雖然現(xiàn)如今我們的通訊方式基本離不開手機(jī)，但如果沒有手機(jī)又需要聯(lián)系別人時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)用一些其它方法(比如留言條)聯(lián)系別人，以備不時(shí)之需。
學(xué)生活動(dòng)
生傾聽
設(shè)計(jì)意圖
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。
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