點擊查看：2017上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題匯總

　　2017上半年教師資格證筆試已經(jīng)落下帷幕，通過筆試的考生即將面臨的是更具挑戰(zhàn)的面試環(huán)節(jié)，無論是結(jié)構(gòu)化、試講、還是答辯，都需要考生進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，體現(xiàn)出對教師職業(yè)的基本勝任力。為了幫助考生順利面試，早日一證在手，考試吧教師資格考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題，希望能夠幫助考生熟知面試的每一個環(huán)節(jié)，成功拿下面試考試。

　　【試題】

　　手工課上，孩子只會模仿沒有創(chuàng)新，你該怎么解決?

　　【解析】

　　傳統(tǒng)幼兒手工教學(xué)，嚴(yán)重忽視幼兒的主動性與差異性，幼兒常常是按部就班地學(xué)習(xí)，機(jī)械被動地模仿。長此以往，將使幼兒對教師言聽計從，形成依附的性格，失去獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新能力。因此，我會嘗試以幼兒自主性手工活動為切入點，深入開展實踐活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。

　　首先，我會通過教師的角色轉(zhuǎn)變、教育行為的改變，為幼兒積極營造一個幼兒想做、喜歡做、有機(jī)會做的手工活動氛圍。其次，解放幼兒，讓幼兒自己學(xué)習(xí)。即在創(chuàng)設(shè)了可供孩子操作的環(huán)境后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留給幼兒“異想天開”的空間。再次，當(dāng)好幼兒的參謀和助手，和幼兒一起克服困難。在幼兒遇到困難將要放棄時，我通過積極有效的師幼互動，為幼兒提供適時、適度的幫助和支持，這是促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。最后，用賞識與認(rèn)可為幼兒自主學(xué)習(xí)提供不竭動力。當(dāng)孩子完成作品時，我會對幼兒的獨(dú)特性、創(chuàng)新性、獨(dú)立性、堅持性等方面的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)，同時鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的構(gòu)思和制作過程等，分享制作的快樂。

　　總之，要讓幼兒在手工制作的過程中積極參與，獲得學(xué)習(xí)能力、解決問題能力，而并不是一味追求制作結(jié)果。

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