在教師資格證考試中，綜合素質(zhì)作為�？嫉目颇恐�一，往往成為大家“領(lǐng)證”之路的絆腳石。其中，教師職業(yè)道德規(guī)范便是考試中的“攔路虎”之一。對此，我們來談一談作為教師，我們要遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范呢?了解之后，相信大家在“領(lǐng)證之路”上便會輕松許多。

　　通過對歷年的分析，我們發(fā)現(xiàn)，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》往往以單項選擇題、材料分析題進行考查。單項選擇題側(cè)重于結(jié)合教學事例的分析，而材料分析題則需要考生分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。。接下來，我們將展開給大家分析以下。

　　一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　總結(jié)起來，就是教師要熱愛黨和人民，嚴格遵守法律。在材料分析題中，往往涉及教師反面表現(xiàn)，例如侵犯學生權(quán)利;言談舉止不當;工作玩忽職守。

　　二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　該規(guī)范整體上就是要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，對工作認真負責，樂于奉獻。我們在材料分析題中往往以正面表現(xiàn)考查，例如認真負責;努力工作;利用休息時間輔導學生。

　　三、關(guān)愛學生——師德的靈魂

　　關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　這一條規(guī)范我們可以從幾個角度入手記憶：愛誰——全體學生;怎么愛——尊重人格，嚴慈相濟;愛什么——學生的安全、健康和權(quán)益;禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中，正反面均比較�？�。

　　四、教書育人——教師天職

　　遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　這一要求可以從兩方面進行理解：一是教書方面，要做到因材施教，啟發(fā)誘導;二是在育人方面，要品德創(chuàng)新，全面發(fā)展。材料分析題中，反面的“唯分數(shù)論”、“唯成績論”較為常考。

　　五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

　　這一要求可以從一下角度輔助理解：思想層面——堅守高尚情操，知榮明恥;行為層面——嚴于律己，以身作則，言行得當;關(guān)系層面——關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中，“謀取私利”是比較受青睞的出題角度。

　　六、終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　整體上，這一規(guī)范要求教師能夠緊跟時代潮流;創(chuàng)新教學;更新知識;反思反省。

　　【例題】

　　(單選題)學校安排王老師外出培訓學習，他說：“我都五十多歲了，教學也完全沒問題，還參加什么培訓?把機會給年輕人吧。”對此，下列說法正確的是( )。

　　A.教學經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓

　　B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平

　　C.培訓年輕教師可發(fā)揮培訓資源最大效用

　　D.培訓任務(wù)過多加重了王教師的工作負擔

　　【答案】B。解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范和教師的義務(wù)。根據(jù)題干，王老師是老教師，因此認為自己可以不參加培訓學習。王老師的說法是錯誤的，教師職業(yè)道德要求老師要做到終身學習，即崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。此外，《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平義務(wù)。因此，作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平，本題答案選 B。

　　(材料分析題)材料：

　　我剛擔任初一(2)班班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學習不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。

　　我該怎么辦呢?我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔任體育委員來試一下。這個決定宣布后，學生們一片嘩然，當晚就有家長打電話來表達不滿。我耐心地向家長解釋說：“我會對所有孩子負責的。請您給我時間，也給曉義一個機會。”剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他�？吹贸鰜�，曉義有所觸動。初三時，他代表學校參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義的談話不計其效，我還經(jīng)常與家長溝道，希望他們多鼓勵曉義。

　　初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了!”那一刻，我知道當初的決定是正確的。

　　問題：

　　請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。

　　【參考答案】

　　材料中“我”的行為遵循了教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生、教書育人和為人師表的相關(guān)規(guī)定，值得學習。

　　首先，“我”的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，“我”經(jīng)過幾次家訪，掌握曉義的基本情況;注意到其優(yōu)點后，并耐心給予其表現(xiàn)機會。這表明“我”勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真輔導學生。

　　其次，“我”的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，“我”對待曉義這樣的問題學生，沒有差別對待或者放棄，反而非常耐心地引導曉義，并根據(jù)曉義的特長，讓曉義擔任體育委員，給其表現(xiàn)的機會，最終曉義得到了很好的發(fā)展。這表明“我”尊重關(guān)愛全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。

　　再次，“我”的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師實施素質(zhì)教育，誨人不倦，因材施教，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中的“我”面對曉義的調(diào)皮、不愛學習，并沒有盲目地批評他，而是發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點——精力充沛、喜歡運動。讓其擔任體育委員，并及時強化他的良好行為，最終使曉義走上了正軌。這表明“我”沒有以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，而是針對曉義的特點、個性對他進行教育。

　　最后，“我”的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。材料中，“我”耐心向其他家長解釋給予曉義改正機會，還經(jīng)常與曉義的家長溝通，希望家長可以多鼓勵曉義。表明“我”能在工作上以身作則，尊重家長。

　　作為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行正確的教師職業(yè)道德，不斷促進學生的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量。