高校擴(kuò)招，讓學(xué)生可選擇的余地增加，但是隨著大學(xué)生人數(shù)的增加，含金量高的文憑和能力就備受社會(huì)認(rèn)可。因此許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，選擇入讀好高中才是通往重點(diǎn)大學(xué)的橋梁—

　　高中是難以抵抗的誘惑

　　8月的一天，在北京某中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校招生現(xiàn)場(chǎng)，十五歲的蘇楊默默地躲在父母身后，雙手不安地搓著衣角。“沒(méi)辦法，如果上這個(gè)區(qū)排名倒數(shù)的高中，三年以后怎么辦？再拼一年吧�！彼�的臉上，透著這個(gè)年齡不該有的憂(yōu)郁。

　　蘇楊今年中考沒(méi)發(fā)揮好，僅考了430分，此前她已接到海淀區(qū)某高中的錄取通知書(shū)，但她連看都沒(méi)看就塞進(jìn)了抽屜里，然后做出一個(gè)決定：復(fù)讀。

　　在北京，今年中考結(jié)束后，有許多像蘇楊一樣心態(tài)復(fù)雜的初中畢業(yè)生，面臨著兩難的選擇。

　　近幾年，復(fù)讀潮開(kāi)始波及中考生。在全國(guó)很多省份，每年都有上千名中考生，準(zhǔn)備復(fù)讀上“初四”。

　　廣州一家培訓(xùn)學(xué)校，在2005年嘗試開(kāi)辦該市首個(gè)“初四”復(fù)讀班，到今年，已經(jīng)擴(kuò)招至7個(gè)班。據(jù)廣州市招生辦去年公布的數(shù)據(jù)顯示，報(bào)名參加學(xué)業(yè)考試和中招錄取的往屆生1102人，在12萬(wàn)中考生中約占1%。而據(jù)有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)，在北京今年也有千余名初中生復(fù)讀，占中考學(xué)生人數(shù)的1%至2%。

　　相對(duì)于高考復(fù)讀大軍，這個(gè)比例不算高，但是復(fù)讀低齡化的趨勢(shì)已有所顯現(xiàn)。

　　有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，從2005年起，北京市初中畢業(yè)生人數(shù)每年要減少近3萬(wàn)人左右，但是由于北京市優(yōu)秀教育資源的相對(duì)稀缺，中考的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度絲毫沒(méi)有減弱。高校擴(kuò)招，讓學(xué)生可選擇的余地增加，但是隨著大學(xué)生人數(shù)的增加，含金量高的文憑和能力就備受社會(huì)認(rèn)可。因此，許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，選擇入讀好高中才是通往重點(diǎn)大學(xué)的橋梁。

　　“與其上一般的高中，不如再讀一年，多花1萬(wàn)多元，考個(gè)好一點(diǎn)的高中。同時(shí)夯實(shí)初中階段的知識(shí)基礎(chǔ)，為將來(lái)上好大學(xué)做準(zhǔn)備�！碧K楊的媽媽說(shuō)。中考復(fù)讀要過(guò)幾道關(guān)

　　相對(duì)于高考復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，參加中考復(fù)讀的學(xué)生心智、心理顯然尚未成熟，因此復(fù)讀所凸顯出來(lái)的問(wèn)題也更加復(fù)雜。

　　去年參加中考復(fù)讀的譚思的媽媽告訴，剛復(fù)讀的前兩個(gè)月，本來(lái)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子突然間變得沉默寡言，經(jīng)常一放學(xué)就呆在自己房間里，也不愛(ài)和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)。“孩子有一天哭著說(shuō)，以前要好的同學(xué)都讀高中了，現(xiàn)在周末都不好意思找他們玩了，感覺(jué)自己低人一等�！�

　　不過(guò)，譚思很幸運(yùn)，在老師和家長(zhǎng)的幫助下，他順利克服了心理障礙，最后考上了心儀的重點(diǎn)高中�！昂⒆幼铍y克服的就是心理問(wèn)題，解決好這個(gè)，復(fù)讀就成功了一半。”譚媽媽深有感觸。

　　有關(guān)專(zhuān)家指出，中考復(fù)讀孩子的壓力很大，最難克服的就是心理障礙。存在心理障礙通常會(huì)導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)過(guò)低、遇到問(wèn)題缺乏積極性、害怕困難、有自卑感、容易自暴自棄，失去理想和信心，從而大大限制個(gè)人潛能的發(fā)揮。

　　其次，中考復(fù)讀生缺乏對(duì)人生的規(guī)劃，目標(biāo)不是特別明確，容易在復(fù)讀的某些階段產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更有甚者，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者本身就沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法而消極對(duì)待復(fù)讀。

　　“帶中考復(fù)讀班特別累，有的孩子解決不了問(wèn)題的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒。每年都有這么幾個(gè)孩子，上課時(shí)既不說(shuō)話(huà)，也不違反紀(jì)律，但他們有自己的消遣方式，轉(zhuǎn)筆、照鏡子、看漫畫(huà)書(shū)，招數(shù)花樣繁多�！睋�(dān)任某中考復(fù)讀班班主任的楊老師說(shuō)。

　　北京教育科學(xué)研究院的中考研究專(zhuān)家謝維告訴，從普遍意義講，這一時(shí)期的學(xué)生尚未定型，正處在青春期，缺少主觀(guān)能動(dòng)性，缺乏恒心，怕吃苦，怕在學(xué)習(xí)上遇到困難。學(xué)生壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅會(huì)嚴(yán)重影響復(fù)讀的效果，還對(duì)將來(lái)的高中乃至大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。復(fù)讀的300天中，學(xué)生一定要克服自己的厭學(xué)情緒。

　　此外，在北京選擇中考復(fù)讀還要面臨一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題：復(fù)讀生將要扣掉5分。北京市教委對(duì)中考復(fù)讀的學(xué)生實(shí)施了中考五科每科扣除1分的規(guī)定。這表明教育部門(mén)通過(guò)此項(xiàng)措施希望中考考生能夠選擇中專(zhuān)、職高、技校類(lèi)學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　“扣5分的影響挺大的，如果分?jǐn)?shù)不是太高，這5分的差距就能決定你上重點(diǎn)還是普通高中�！闭�在為是否復(fù)讀而猶疑不決的王羽對(duì)說(shuō)。中考復(fù)讀需要正確引導(dǎo)

　　決定復(fù)讀的學(xué)生都是懷著“重點(diǎn)高中夢(mèng)”開(kāi)始一年的新征途。

　　有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)，中考復(fù)讀60%以上是學(xué)生自主作出的選擇。

　　北京市復(fù)讀的學(xué)生分?jǐn)?shù)集中在在360~420分之間，有一半多學(xué)生拒絕就讀中職，選擇“回爐”重讀初中的。近幾年中職就業(yè)率逐年升高，教育部、北京市教委也不斷出臺(tái)對(duì)中職學(xué)校的扶持政策，但是不少中學(xué)生還是非普高不讀。

　　“社會(huì)上重學(xué)歷、重文憑的觀(guān)念比較根深蒂固，雖然這幾年有所改變，但觀(guān)念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事。中學(xué)生判斷能力不強(qiáng)，更容易受這種觀(guān)念的影響。此外，許多中學(xué)一味追求升學(xué)率，缺乏對(duì)學(xué)生心理、人格和未來(lái)規(guī)劃的指導(dǎo)，常常導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的選擇上存在誤區(qū)。正在成長(zhǎng)期的學(xué)生需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。”謝維說(shuō)。

　　此外，在復(fù)讀人群中還存在著一些分?jǐn)?shù)比較高的學(xué)生，他們的分?jǐn)?shù)在460分以上，多是想再拼搏一年考取重點(diǎn)高中。

　　那么，哪些學(xué)生適合中考復(fù)讀呢？教育專(zhuān)家認(rèn)為，如果考生主動(dòng)要求復(fù)讀，愿望強(qiáng)烈，本身有一定基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)不是太低，但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也同時(shí)存在一定的漏洞，如果在老師的幫助下，能夠分析出自身在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握情況等方面存在著哪些不足，并有針對(duì)性的解決辦法，此外還有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這樣的孩子比較適合復(fù)讀。

　　謝維說(shuō)，是否適合中考復(fù)讀因人而異。對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中途停下來(lái)整頓一下，再整裝待發(fā)，可能比一口氣跑到臨近終點(diǎn)、卻有心無(wú)力地停頓下來(lái)強(qiáng)。在復(fù)讀過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生的性格差異導(dǎo)致他們出現(xiàn)的問(wèn)題各異。性格偏內(nèi)向的學(xué)生往往心理壓力過(guò)大，經(jīng)常處于一種不正確的心態(tài)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中不去反思自己錯(cuò)誤的過(guò)程，而一味去想錯(cuò)誤的結(jié)果可能造成的災(zāi)難。這類(lèi)學(xué)生容易陷入自我否定的泥沼。而外向型的孩子心理素質(zhì)比較好，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度卻往往不認(rèn)真，經(jīng)常抱著無(wú)所謂的態(tài)度。因此，相對(duì)于高考復(fù)讀生，中考復(fù)讀更需要學(xué)校、家長(zhǎng)的合力，把孩子的潛力盡量挖掘出來(lái)。

　　不過(guò)，困難、挫折是最好的大學(xué)。謝維表示，中考復(fù)讀是對(duì)學(xué)生的極大考驗(yàn)，磨練了學(xué)生的意志，也能促使他們改掉自己的浮躁心態(tài)和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦復(fù)讀成功，會(huì)對(duì)他們將來(lái)的高中、大學(xué)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生良性的影響。