腦發(fā)育的可塑性和環(huán)境對腦發(fā)育的影響

　　(一)腦發(fā)育的可塑性

　　神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，尤其第一年發(fā)育速度最快。

　　兒童出生時大腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目已基本與成人相同。

　　脊髓在胚胎時期即已開始發(fā)育，出生時形態(tài)結(jié)構(gòu)已較完善，2歲時與成人近似。

　　(二)環(huán)境對于腦發(fā)育影響

　　外界刺激愈頻繁，愈強(qiáng)烈，則腦細(xì)胞發(fā)育速度就愈快。

　　應(yīng)抓緊3歲以前的關(guān)鍵年齡段對小兒進(jìn)行早期教養(yǎng)。

　　運(yùn)動語言行為發(fā)育

　　1.運(yùn)動發(fā)育的規(guī)律

　　(1)從泛化到集中：由全身、不精確、不協(xié)調(diào)到局部、精確、協(xié)調(diào)。

　　(2)從上到下：從頭端到足端。

　　(3)從近到遠(yuǎn)：從軀干向肢體。

　　(4)先正后反。

　　2.兒童的姿勢或全身的活動稱之為大運(yùn)動。發(fā)育程序為：2個月俯臥抬頭，4個月豎頭穩(wěn)定，6——7個月會坐，8——9個月會爬行，12——15個月獨(dú)走穩(wěn)，2歲會跑、會雙腳跳，4歲獨(dú)腳跳。

　　3.正常兒童語言的發(fā)展經(jīng)過發(fā)音、理解和表述三個方面。1歲以前兒童主要是咿呀作語，1歲時有意識地叫“爸爸”、“媽媽”，2歲說短句子，會用代詞“我”，3歲會說歌謠、識性別。

　　公衛(wèi)助理醫(yī)師神經(jīng)心理發(fā)育

　　兒童心理發(fā)展：包括感知覺、注意、記憶、思維、想象、意志。

　　(1)感知覺：包括視、聽、觸三種感覺，正常兒童的聽覺強(qiáng)度是為0——20dB。

　　(2)注意：注意是心理活動的指向和集中，是一切認(rèn)知過程的開始。分為有意注意(自覺的，有預(yù)定目的)和無意注意(自然發(fā)生)，3歲以前基本是無意注意。

　　(3)記憶：有再認(rèn)和回憶兩種。嬰幼兒首先出現(xiàn)的是再認(rèn)。

　�、僭僬J(rèn)：原來感知過的事物在眼前重新出現(xiàn)，而且覺得確實感知過。

　　②回憶：過去感知過的事物不在眼前，而卻在頭腦中重現(xiàn)出來。

　　(4)思維：是客觀事物在人腦中概括的、間接的反映。嬰幼兒期是人的思維發(fā)生和初步發(fā)展時期。

　　(5)想象：是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的過程。

　　(6)意志：是人的心理的能動性的突出表現(xiàn)形式�；�本特征：①意志行動是有目的(前提)的行動;②意志行動體現(xiàn)在克服困難(核心)之中;③意志行動是以隨意運(yùn)動作為基礎(chǔ)的。

　　【復(fù)習(xí)攻略】掌握每種心理發(fā)展的含義和特點，對于其發(fā)展特點要熟悉。

　　【特別注意】嬰幼兒記憶的特點：①記憶時間短，僅可保持幾天至幾星期;②記憶限于經(jīng)常接觸的熟悉的事物;③記憶內(nèi)容多帶有情緒色彩，對快樂或恐懼的事情比較容易;④記憶的無意性很大，缺乏明確的記憶目的，主要憑興趣;⑤記憶中喜歡背誦，但理解記憶遠(yuǎn)比不理解的機(jī)械背誦效果好;⑥記憶的精確性尚差，隨著年齡增長而逐漸改善。

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