全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題滿分2分，共24分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的-請將其選出并將“答題 紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.在下列各選項中，作為一門科學(xué)的數(shù)學(xué)，其研究對象是

　　A.空間形式 B.邏輯推理

　　C.空間形式與數(shù)量關(guān)系 D.數(shù)量及其之間的關(guān)系

　　2.在20世紀(jì)，下列選項中，與巴甫洛夫不屬于同一流派的心理學(xué)家是

　　A.班杜拉 B.華生

　　C.桑代克 D.斯金納

　　3.維果茨基作為20世紀(jì)最有影響的心理學(xué)家，其提出的最具代表性的概念是

　　A.有意義學(xué)習(xí) B.最近發(fā)展區(qū)

　　C.觀察學(xué)習(xí) D.頓悟

　　4.按照皮亞杰的觀點，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于形成一種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是

　　A.數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu) B.學(xué)生的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)

　　C.數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) D.經(jīng)驗塔

　　5.“文革”后我國初中數(shù)學(xué)課程的發(fā)展經(jīng)歷了若干時期，其中，“一綱多本”屬于

　　A.面向現(xiàn)代化時期 B.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期

　　C.面向未來的“新課程”標(biāo)準(zhǔn)時期 D.深化課改、推進(jìn)素質(zhì)教育時期

　　6.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循中小學(xué)課堂教學(xué)的基本原則，又遵循具有本學(xué)科屬性的教學(xué)原則，下列選項中，不宜作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則的選項是

　　A.再創(chuàng)造原則 B.數(shù)學(xué)化原則

　　C.數(shù)學(xué)現(xiàn)實原則 D.量力性原則

　　7.在刻畫(描述)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的過程性目標(biāo)的行為動詞中，最低層次是

　　A.體驗 B.經(jīng)歷(感受)

　　C.體會 D.探索

　　8.在初中數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)中，能夠很好地體現(xiàn)傳統(tǒng)意義上的“數(shù)學(xué)能力”的要求蘊(yùn)含在四個目標(biāo)之中，其中，包含“數(shù)學(xué)能力”的課程目標(biāo)是

　　A.①②③ B.①

　　C.② D.②③

　　其中，①②③④依次表示知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決(即解決問題)、情感與態(tài)度。

　　9.依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)，初中的“課題學(xué)習(xí)”作為一種形式，主要是為了落實四個領(lǐng)域中的某一個(一些)領(lǐng)域的課程教學(xué)任務(wù)，它們是

　　A.實踐與綜合應(yīng)用(也稱之為“綜合與實踐”)

　　B.數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何(即空間與圖形)

　　C.統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用(也稱之為“綜合與實踐”)

　　D.數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何(即空間與圖形)、統(tǒng)計與概率

　　10.初中數(shù)學(xué)中，“負(fù)數(shù)”是在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，其前后的差別主要體現(xiàn)在初中更加強(qiáng)調(diào)

　　A.相反意義的量 B.數(shù)不夠用了

　　C.負(fù)數(shù)的數(shù)軸表示 D.b-(-a)=b+(+a)

　　11.與以往的評價相比，針對初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”中的概念的評價，更加強(qiáng)調(diào)

　　A.①② B.①②③

　　C.④⑤ D.②④⑤

　　其中，①②③④⑤依次表示：

　　①結(jié)合實際背景和解決與這個概念密切相關(guān)的問題的過程，開展評價

　　②關(guān)注對概念本身意義的理解和在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用

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　　④記住概念的定義，并準(zhǔn)確判斷這個概念的正確例子

　　⑤在幾個概念中，準(zhǔn)確區(qū)別出符合條件的某個概念

　　12.在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)展推理能力是某個(或某些)課程領(lǐng)域的重要目標(biāo)之一，這個(或這些)領(lǐng)域是

　　A.②

　　B.①②

　　C.①②③

　　D.①②③④

　　其中，①②③④依次表示數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何(亦稱為“空間與圖形”)、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用(亦稱為“綜合與實踐”)。

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。 二、填空題(本大題共4小題，每小題滿分5分，共20分)

　　13.在初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”(即“空間與圖形”)領(lǐng)域，課程教學(xué)的核心目標(biāo)在于，幫助學(xué)生_________________________。

　　14.初中“統(tǒng)計”的課程內(nèi)容及其要求包括：體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，______________________________。

　　15.在初中數(shù)學(xué)校本研究中，開展課題研究其目的在于_______________________。

　　1 6.初中數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的基本特征是：________________________。

　　三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分,共15分)

　　17.數(shù)感

　　18.幾何直觀

　　19.教學(xué)反思

　　四、簡答題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)

　　20.簡要闡述“用樣本估計總體的思想方法”。

　　21.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要涉及哪些類型的數(shù)學(xué)課?并選擇其中的兩種課型，簡要分析其基本結(jié)構(gòu)。

　　22.全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)規(guī)定了作為推理前提的基本事實，試寫出其中的3條。

　　五、論述題(本大題共1小題，滿分20分)

　　23.(1)分別計算：15 15=?,25 25=?，35 35=?。(滿分5分)

　　(2)由此，你能猜測對于1、2、3、…、9之間的任意一個數(shù)字■，■5×■5的乘積是一個各位數(shù)字怎樣的三位數(shù)(或四位數(shù))嗎?并證明你的發(fā)現(xiàn)。(滿分5分)

　　(3)結(jié)合上面的案例，簡要闡述如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、提升學(xué)

　　生的歸納思維水平?(滿分10分)

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