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            2017年考研歷史學(xué)中國(guó)史真題解析:考查前沿問(wèn)題

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              一、統(tǒng)考更“偏”,自主更“熱”

              2017年歷史學(xué)考研,中國(guó)史統(tǒng)考名詞解釋時(shí)段分布均勻,古代、近代、現(xiàn)代名詞解釋各一個(gè),古代史名詞解釋仍較為“偏門(mén)”。如今年的統(tǒng)考題名詞解釋?zhuān)蠼忉寲|晉南朝的“土斷”政策和傳教士于光緒年間創(chuàng)辦的“廣學(xué)會(huì)”。各自主命題的名詞解釋?zhuān)N近各校歷年史學(xué)研究的關(guān)注熱點(diǎn),相較于“偏門(mén)”的中國(guó)史統(tǒng)考更為清晰。如陜西師大的魏晉玄學(xué)、黃宗羲、總理衙門(mén),南京大學(xué)的十三行、萬(wàn)國(guó)公法、大生紗廠、兩廣事變等。各校自主命題顯然是更看重考生的學(xué)術(shù)研究能力,而不是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的“全面”把握能力,這可以從統(tǒng)考的論述題與自主命題的簡(jiǎn)答和論述題對(duì)比可以看出。統(tǒng)考的論述題,闡述乾嘉學(xué)派產(chǎn)生的原因及成就,更為簡(jiǎn)易,甚至可以說(shuō)有固定答案,而自主命題的中國(guó)史簡(jiǎn)答、論述更強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史知識(shí)的“再認(rèn)識(shí)”,如南京大學(xué)簡(jiǎn)評(píng)“近代中國(guó)知識(shí)分子的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)”,“國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)情況”;陜西師大論述“導(dǎo)致封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的因素”,高中所學(xué)的歷史思維以完全不能適應(yīng)自主命題的“套路”,這種思維只能撿基礎(chǔ)分,其拋出耳熟能詳?shù)拿~,卻意在考察學(xué)生的“批判”性思維,這是值得廣大自主命題考生密切關(guān)注的。

              二、政策導(dǎo)向更明確,特別是西部院校自主命題

              目前國(guó)家正大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),因此關(guān)于邊疆史地和少數(shù)民族情況成為熱點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。尤其是西部高校,對(duì)中亞和中國(guó)西北部地區(qū)著力關(guān)注。如陜師大簡(jiǎn)述“兩漢對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)”,西北大學(xué)名詞解釋“五代十國(guó)”,“華夷之辯”等,而南京大學(xué)作為中古史重鎮(zhèn),對(duì)西域地區(qū)也極為關(guān)注,如其名詞解釋成吉思汗的“長(zhǎng)子西征”,“均瑤”,“番汗和合掌中珠”,“東丹國(guó)”“呼韓邪單于”;人民大學(xué)的名詞解釋“土司制度”“五代十國(guó)”;云南大學(xué)簡(jiǎn)述“元朝對(duì)邊疆少數(shù)民族的政策”等等,都突顯了各學(xué)校自主命題對(duì)魏晉南北朝和五代十國(guó)時(shí)期,民族大融合的特點(diǎn),以及對(duì)邊疆少數(shù)民族的發(fā)展所產(chǎn)生的影響,而這也正是使眾多考生“費(fèi)神”的一方面,也可以說(shuō)是歷史學(xué)初試的難點(diǎn)所在。

              三、改革是一個(gè)永恒的考題

              歷年統(tǒng)考和自主命題,都對(duì)古代和近現(xiàn)代歷史上的改革抱以熱忱。這也是當(dāng)下我們所處的時(shí)代環(huán)境正在經(jīng)歷的。歷史上的“和議”“改革”“新政”“會(huì)議”都是階段性的轉(zhuǎn)折,也是各種社會(huì)問(wèn)題一齊突出、亟待解決的關(guān)鍵時(shí)刻,是各種社會(huì)制度和規(guī)則的檢驗(yàn)期,更決定著社會(huì)機(jī)制的未來(lái)走向,因此改革問(wèn)題經(jīng)久不衰。如人大的名詞解釋“郵傳部”,簡(jiǎn)述“甲午戰(zhàn)后對(duì)中國(guó)工商業(yè)的發(fā)展影響”等,西北大學(xué)論述“清末新政”,云南大學(xué)簡(jiǎn)述“兩稅法”和北宋初年“加強(qiáng)中央集權(quán)措施”,首都師大材料分析“澶淵之盟”;四川師范大學(xué)論述“改土歸流”和簡(jiǎn)述歷史上著名的“變法運(yùn)動(dòng)”;此外還有蘇州大學(xué)簡(jiǎn)述“吳起變法”,“一條鞭法”,南京師大簡(jiǎn)述“北魏孝文帝改革”,“改訂新約運(yùn)動(dòng)”,北大論述“結(jié)合史實(shí)評(píng)價(jià)袁世凱”。

              除此之外,還有“知識(shí)精英”救國(guó)和中日關(guān)系需要值得關(guān)注。如近代中國(guó)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng),在去年的各校真題中頻繁出現(xiàn),今年的初試仍然在許多學(xué)校出現(xiàn),透露出“知識(shí)精英”救國(guó)思路,如廈門(mén)大學(xué)的名詞解釋“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)”,南京大學(xué)簡(jiǎn)述“知識(shí)分子鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)實(shí)踐”,云南大學(xué)論述“二十世紀(jì)二三十年代的知識(shí)分子的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐”。對(duì)于中日關(guān)系考察也十分頻發(fā),如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正面戰(zhàn)場(chǎng)”“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“蘇中、蘇日關(guān)系”等等。

              2018年歷史學(xué)考生,需要面對(duì)兩個(gè)問(wèn)題:統(tǒng)考的學(xué)校越來(lái)越少,而題目卻越來(lái)越“怪”,自主命題的學(xué)校越來(lái)越多,而題目卻漸清晰,但設(shè)計(jì)更“巧”。因此,參加統(tǒng)考的考生,更需要關(guān)注國(guó)家政策對(duì)歷史研究領(lǐng)域影響,和要求考生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)做到全面、細(xì)致的掌握,因此統(tǒng)考生,更因在知識(shí)點(diǎn)的“查缺補(bǔ)漏”上花精力,補(bǔ)充知識(shí)框架上的“盲點(diǎn)”;而參加自主命題的考生,更需要關(guān)注學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題,更大量閱讀學(xué)術(shù)性論文,培養(yǎng)學(xué)術(shù)“思維”。

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            文章責(zé)編:wuxiaojuan825