目前已經(jīng)進(jìn)入考研的沖刺階段，大部分寶寶都已經(jīng)將復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到政治上。但是值得注意的是，現(xiàn)在屬于考研備考沖刺階段，寶寶們復(fù)習(xí)方式不要過(guò)于“呆板”。那么什么樣的復(fù)習(xí)方式是“呆板”呢?大家一起看看!

　　機(jī)械死板的復(fù)習(xí)方式真的適合所有人嗎?

　　在這個(gè)階段經(jīng)常有考生問(wèn)，老師我看書(shū)應(yīng)該看幾遍，老師我一天應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間，老師我一天應(yīng)該看幾章的圖書(shū)，老師我做題應(yīng)該做幾遍。以上這些問(wèn)題都是偽問(wèn)題，也不會(huì)也不可能有答案。因?yàn)椋?/P>

　　第一，矛盾的特殊性，具體問(wèn)題具體分析。每個(gè)考生的基礎(chǔ)程度知識(shí)背景目標(biāo)要求都不同，自然也就是沒(méi)有這樣機(jī)械死板的規(guī)定。而且，就考研政治本身來(lái)說(shuō)，章節(jié)之間的重要性差異很大，以馬克思主義基本原理概論這門(mén)課為例，如果看第一章和第二章用了相同的時(shí)間，那就說(shuō)明復(fù)習(xí)節(jié)奏肯定出問(wèn)題了。馬克思主義教育我們，要具體問(wèn)題具體分析，所以每個(gè)考生要根據(jù)自身情況定制適合自己的計(jì)劃。

　　第二，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。所謂看多少遍做多少題都是為了學(xué)會(huì)和得分，看幾遍書(shū)做幾遍題這只是現(xiàn)象而不是本質(zhì)，只是手段而不是目的，只是方法而不是結(jié)果，考研復(fù)習(xí)要以學(xué)會(huì)為目的而非以幾遍為目的。故而，題目幾遍做會(huì)就做幾遍，書(shū)幾遍看的懂就看幾遍。

　　政治盲目刷題真的能得高分嗎?

　　一些考生認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，就跳過(guò)看書(shū)這一環(huán)節(jié)直接做題。并歧途通過(guò)做題背題的方式達(dá)到完成考試復(fù)習(xí)的目的。這樣持續(xù)兩周后會(huì)發(fā)現(xiàn)迷惑而無(wú)所得，題目做了一遍再做還是錯(cuò)。原因在哪里呢?

　　第一，考研政治考試中遇到做過(guò)的原題的可能性幾乎沒(méi)有�？佳姓�治的命題時(shí)人工去命制而非在已有的題庫(kù)里面篩選，故而即使把題目答案背下來(lái)，考試中也不會(huì)遇到。

　　第二，現(xiàn)今的考研命題靈活多樣，如果只背題目在考試中只要稍微變形或者轉(zhuǎn)化就無(wú)法做對(duì)了。

　　第三，做題是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固、深化和運(yùn)用，在沒(méi)有基本的知識(shí)積淀之前，所謂的“做題目”無(wú)非就是對(duì)著答案練習(xí)寫(xiě)ABCD而已，是毫無(wú)意義的。

　　沖刺階段切忌狂背書(shū)

　　直接狂背書(shū)，這是大多數(shù)考生復(fù)習(xí)政治直接的思維方式。認(rèn)為政治就是背嘛，知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)就可以了。這樣的考生在堅(jiān)持兩周以后會(huì)發(fā)現(xiàn)一些讓他覺(jué)得無(wú)奈的事實(shí)。

　　第一，越背越痛苦越絕望。

　　第二，背下來(lái)的東西很多已經(jīng)忘記了。

　　第三，背下來(lái)之后題目依然做不對(duì)。

　　為何會(huì)如此呢?原因就在于記憶方法的問(wèn)題。

　　首先，考研政治考察的是考生對(duì)于政治內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力而不是考察記憶力。如果考研需要通過(guò)記憶力選拔，那么考政治不如考背誦圓周率，這樣又簡(jiǎn)單又便利。了解到考試目的不是考察記憶力，仍然以強(qiáng)背誦的方式去進(jìn)行，自然事倍功半。考察理解就需要考生首先看懂考察內(nèi)容的含義，背一些完全不知含義的文字的難度是難以想象的，就如同背誦佛經(jīng)一樣，而且還是十萬(wàn)多字內(nèi)容的。

　　其次，任何一個(gè)學(xué)科都有自己敘事方式與邏輯，把握這個(gè)敘事邏輯才能清晰的記憶清楚相關(guān)內(nèi)容。例如考生們最怵頭的毛中特部分，這門(mén)課就是用馬克思主義的思維解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。從第二章到第三章和第五六章都是如此，也就是從基本國(guó)情推到主要矛盾推到主要任務(wù)然后得出建設(shè)路線。如第二章從近代半殖民地半封建社會(huì)現(xiàn)狀推導(dǎo)出兩對(duì)主要矛盾進(jìn)而提出反帝反封建這一任務(wù)，于是就得出了新民主主義革命的總路線(無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反對(duì)帝國(guó)主義封建主義的革命)，第三章也是從新民主主義社會(huì)的基本國(guó)情推出當(dāng)時(shí)的主要矛盾，之后提出一化三改的總路線�？傊�，把握敘事邏輯，把握線索，記住了就很難忘記。

　　再次，考研政治自上世紀(jì)九十年代以來(lái)，已經(jīng)脫離了“貝多芬”(背多分)的模式，選擇題考察越來(lái)越趨近于材料分析，記憶類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考察逐年減少，分析理解能力的考察逐漸增強(qiáng)。背誦可以解決的知識(shí)點(diǎn)不僅不會(huì)幫助得分，反而會(huì)在一些題目中落入命題老師用題目無(wú)關(guān)的說(shuō)法本身正確的選項(xiàng)干擾的圈套中。

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