在全國各地的輔導班上，廣大考研學子與領航教師團隊確立了共同的目標與信念，即考研政治備考，就是要做到低成本、高效率、得高分。要實現(xiàn)這個目標，就要求做到“有重點、有方法、有信息”。這就是輔導班上學子們所稱的“九字真言”或曰“三大法寶”。

“有重點”，就是在復習過程中要做到有先后，有主次，有詳略，有輕重。這也是所謂貫徹馬克思主義哲學的矛盾力量不平衡性原理的要求。這就要求考生們在復習過程中，要抓住重要矛盾的主要方面，抓住重點，決不能混淆主次、去重就輕、舍本逐末。否則，必然把大量的時間精力浪費在那些非重點的方面和幾乎不必要掌握的方面，結果到頭來事倍功半，得不償失。在輔導中我們發(fā)現(xiàn)，各地有許多的學子，付出了大量努力卻是分數(shù)不盡人意，究其原因，首先就是因為在復習中沒有抓住重點。

其實，就學科而言，每門學科本身就有重要理論內容，這首先指明了考生們復習的重點所在；歷年試題的考試內容，更是論證了這些重點的存在。另外，每年大綱中的重大調整和新增考點，以及近年現(xiàn)實的理論與實踐問題，也都為我們啟示了不少重點方面。認真分析歷年試題我們不難發(fā)現(xiàn)：盡管每年的題目、問題、材料、答案等千變萬化，但是真正的重點考點卻是相對穩(wěn)定不變的。正所謂在人類的認識和實踐中要透過現(xiàn)象看本質，通過多變的事物把握其規(guī)律，考生們在備考復習中，也要透過大量多變的試題來把握作為“本質”和“規(guī)律”的重點考點。可以說，把握了重點考點，也就把握了高分致勝的核心。

考研政治共有五門主干理論學科。首先，每門學科都有其重點章節(jié)所在；其次，在重點章節(jié)下，又有重點知識點、考點所在；再次，在重點知識點、考點下，又有相對重點的理論表述內容；最后，在重點的理論表述內容下，還有相對重要的關鍵字與關鍵詞。只要掌握了以上這些層次遞進的重要內容，再對其邏輯思路加以理順，考生們就完全可以做到舉一反三、以點帶線、以線帶面、以重點帶全局，“順藤摸瓜”，從而高效率快節(jié)奏地掌握考試內容。

多年以來，考研政治大綱每年都有若干調整。其中在考試內容方面，每年都會有反映相關理論進展和現(xiàn)實問題的新增和重大調整考點。以上這些，都是考研政治“變”的方面。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，多年以來，考研政治也有著“不變”的方面，這就是重點內容和考點的相對穩(wěn)定不變。所以，只要考生同學們掌握了這些“不變”之處，就掌握了復習的根本。

“有方法”，首先指的就是要講究復習的方法。抓重點本身就是一種重要的復習方法。除此以外，還有許多行之有效的復習方法。比如，我們提倡“多次反復”的復習記憶方法，而相對不提倡嚴格的“循序漸進”復習方式。后者主張只有在徹底搞懂某學科某章節(jié)后，再進入下一學科或章節(jié)。許多學子往往容易陷入了以上誤區(qū)，這不僅影響了正常的復習進度，也容易造成顧此失彼的遺憾。相反，如果采取“多次反復”的方法，對知識點的復習記憶不是強求“一次搞定”、“畢其功于一役”，而是尊重學習規(guī)律，尊重記憶規(guī)律，采用快速瀏覽、多次重復的方式，就能收到較好的效果。這樣的做法，可謂是“瞻前顧后”、“零敲碎打”、“八面出擊”，但最終能收到融會貫通、反復印證、由此及彼、舉一反三之效。因為這樣的復習記憶方法既遵循了人腦學習記憶的規(guī)律，又符合了學科知識點相互貫通的特征。

又比如，在做練習方面，我們主張“精題精做”。各種練習題和模擬試題，只是用來鞏固、理解、運用知識點的工具，其價值在于幫助記憶掌握理論內容。但是，如果片面追求大量地做題，卻無疑是陷入了“題�！睉�(zhàn)術的誤區(qū)。為做題而做題，得之則心情舒暢，不得則心頭郁結，這實是考研學子的“大忌”�？忌鷤儜�該懂得，復習的目的是為掌握理論內容，練習的目的是為鞏固運用理論內容。復習和練習的根本目的，是為了在考試上取得好成績，是為了在考場上游刃有余。因此，在做練習問題上必須始終明確的是：提高水平與能力是根本，獲得分數(shù)是歸宿。個別的練習題做不出來或者搞不懂，對于真正的考試來說，又會有多大的實質影響呢？真正需要考生同學們下功夫來認真研習的，是歷年的試題。它們是真正的“精題”，每道試題都應當“精做”�？忌鷤儜�當掌握每道試題的有關材料出處、答案的考點所在、每個選項的對錯原因、每個參考答案的答題思路等等。這種對于歷年試題的深入了解，非常有助于我們把握出題的特點與規(guī)律、考試與答卷的相關技巧方法，提高復習與答題的效率，從而做到復習中的“有的放矢”。值得特別提出的是，在歷年考試中相類似的試題甚至不止一次地重復考到。這種情況也很可能在06年出現(xiàn)。所以，“精題精做”的復習方法還可能給“有備而戰(zhàn)”的考生們帶去驚喜。

“有方法”還包括要講究應試答題的方法�？梢哉f最終決定考生分數(shù)的，不僅是他的理論知識水平，還包括他的應試答題能力。打個恰當?shù)念惐�，就如在現(xiàn)實經濟生活中，價格是圍繞價值上下波動一樣，在現(xiàn)實的考試中，分數(shù)是圍繞理論知識水平上下波動的。價格圍繞價值上下波動，是受到供求、競爭、幣值、政策等因素的影響；分數(shù)圍繞理論知識水平上下波動，是受到應試答題能力的影響。所以，考生應當注重提高應試答題能力，使自己在既定的復習成果和理論知識水平的基礎上，盡量地提高分數(shù)。

各門學科和各種題型的應試答題方法有多種�？忌�有必要在教師們的指導下進行有針對性的強化訓練。比如就題型而言，單選題有“類比法”和“排除法”等，多選題則有“排列法”和“對照法”等。多選題還要特別注意在判斷選項正確的基礎上，進一步判斷選項與題干的邏輯關系是否相符。對于分析題，考生要注重培養(yǎng)將理論內容與材料相結合進行闡述的能力。另外，還要特別注意在分析題的答題中把握思路，盡量使寫在試卷上的答案做到“條理清晰、邏輯順暢、層次分明、觀點正確、卷面整潔”，從而加大贏得高分的幾率。即使是在對理論知識沒有完全準備的情況下，考生只要思路清晰，掌握了教師傳授的相關答題“套路”，還是有相當機會獲得不錯的分數(shù)。分析題所占分值比例大，不會做就放棄的做法是萬萬不可取的。即使是實在不會，也要盡量爭取可能的每一分。綜上所述，考生完全可以而且應該在相應的指導下提高應試答題水平，掌握相應的方法，最大限度地獲得分數(shù)。