�、�. 閱讀理解方法

　　閱讀理解是綜合讀者各方面知識的過程。要想快捷，準(zhǔn)確的理解所閱讀的語篇，我們要清具備什么樣的能力，理解的過程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。

　　學(xué)會閱讀意味著我們具備以下的能力:

　　理解作者的思想和觀點(diǎn)。

　　看出文章的敘事或推論過程。

　　看出并思考所讀文章的細(xì)節(jié)，獲的詳細(xì)的信息。

　　把已獲得的信息保在大腦中以便隨時使用。

　　看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)。

　　從有關(guān)資料中汲取有用的東西。

　　對非重要情節(jié)或信息一帶而過。

　　根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。

　　根據(jù)作者的描述的出自己的結(jié)論。

　　掌握詞的多種含義的知識。

　　另外，我們也想在此強(qiáng)調(diào)指出：我們不能盲目的應(yīng)用快讀“技巧”，而應(yīng)該根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。如：對場景，人物性格，人物心理刻畫要細(xì)讀。其中最重要的一點(diǎn)就是要知道在什么時候快讀，什么時候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。

　　1. 你是否善于閱讀 為了正確的評價自己的閱讀能力，我們可以對照檢驗(yàn)一下自己在閱讀時是否有以下影響閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時，別人觀察你。

　　你是否讀的非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。

　　閱讀時你的嘴唇和舌頭是否在動。

　　在閱讀時你的頭是否隨著所讀文字的符號的位置而左右移動。

　　你是否經(jīng)�；刈x，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。

　　你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。

　　你是否有很多單詞不認(rèn)識，或不知道他在此處的含義。

　　如果對上述的問題回答是肯定的，那你確實(shí)需要提高閱讀技能。如果只有一兩項(xiàng)的回

　　答是肯定的，那你就需要針對這一兩種不良習(xí)慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。

　　2.擴(kuò)大詞匯量

　　有限的詞匯量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被記住、理解、掌握。換句話說，是上下文給一個詞以特定的含義，而這個特定的含義往往是字典無法提供的。

　　不少教師鼓勵學(xué)生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。

　　II.閱讀的目的

　　閱讀一般應(yīng)該達(dá)到下列目的

　　了解作者要表達(dá)的主要思想;

　　了解文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開來;

　　了解并記住文章中最重要的內(nèi)容;

　　了解文章結(jié)構(gòu)以及事件發(fā)生的時間、空間順序;

　　了解作者的觀點(diǎn)、意圖、寫作風(fēng)格及其偏見等;

　　用自己的閱歷和知識對文章進(jìn)行分析、評價，得出自己的體會;

　　在讀完一篇文章之后，想一想上述所列出的六項(xiàng)閱讀目的，看看你能達(dá)到那幾項(xiàng)目的。

　　III.閱讀技能和方法

　　1.技能

　　閱讀不是一個被動的過程，而是一個積極主動的過程，它需要大量的腦力活動，這就是說，一篇文章的意義不在于材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動的結(jié)果。我們把新知識和舊知識聯(lián)系起來，以便完整的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動不僅僅是對詞匯意義的解碼，而是對文章的全面理解。

　　閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的判斷、推理、得出自己對文章的認(rèn)識。