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            英語(yǔ)四六級(jí)考試
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            “5W”原理在英語(yǔ)四六級(jí)考試中的巧妙應(yīng)用

              考試中的聽力理解部分歷來(lái)是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。自四、六級(jí)改革后,聽力部分所占比例由原來(lái)的20%升至35%,同時(shí),最近又多所高校以機(jī)考形式試點(diǎn),意味著聽力能力的培養(yǎng)愈加重要起來(lái)?梢哉f(shuō)聽力的好壞直接影響四、六級(jí)考試成績(jī)。因此,本文就“5W”溝通基本原理在四、六級(jí)考試中的應(yīng)用進(jìn)行講解分析,希望能夠?qū)忌⒄Z(yǔ)聽力測(cè)試成績(jī)的提高有所幫助。

              在講解四、六級(jí)聽力的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)真正在做聽力題的時(shí)候,需要的英語(yǔ)知識(shí)只是一層外衣,有時(shí)內(nèi)在邏輯能力更加重要。這一點(diǎn)和國(guó)外考試中的SAT和GRE中的句子填空題有點(diǎn)像,不同是,SAT和GRE的單詞,不會(huì)就是不會(huì),了解了邏輯單詞全不會(huì)也沒(méi)用。然而,四、六級(jí)聽力中的單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單,真正的難詞比例非常小,故而,其實(shí)邏輯和思維能力更加重要。

              四、六級(jí)聽力考試時(shí),很多人沒(méi)有辦法聽懂或聽到所謂的關(guān)鍵詞,或者無(wú)法把聽到的內(nèi)容連接成句子,怎么辦?實(shí)際上,關(guān)鍵點(diǎn)在于,太過(guò)于關(guān)注“聽”而忽略了聽力考試的思維和傳播本質(zhì)。

              “聽力”作為一種能力講,本身是一個(gè)傳播的過(guò)程,信息的接收是一個(gè)重要的過(guò)程。遠(yuǎn)在1948年,拉斯維爾于題為《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》(The Structure and Function of Communication in Society)一文中首次提出了構(gòu)成傳播過(guò)程的五種基本要素,即著名的5W理論。這五個(gè)W分別是英語(yǔ)中五個(gè)疑問(wèn)代詞的第一個(gè)字母,即:

              Who (誰(shuí))

              Says What (說(shuō)了什么)

              In Which Channel (通過(guò)什么渠道)

              To Whom (向誰(shuí)說(shuō))

              With What Effect (有什么效果)(見圖1)。

            “5W”原理在四六級(jí)考試中的巧妙應(yīng)用
              “5W”原理在四六級(jí)考試中的巧妙應(yīng)用

              聽力的過(guò)程也是傳播的過(guò)程,這就意味著,在聽的過(guò)程,我們也需要這樣的“思維經(jīng)歷”。實(shí)際上,在聽的過(guò)程完全可以遵循這個(gè)脈絡(luò),從who入手,說(shuō)話人中,重要的說(shuō)話信息一般在第二說(shuō)話人中,他說(shuō)了什么,是我們做題的重點(diǎn),即所謂的關(guān)鍵詞。通過(guò)的途徑一般有兩種,conversation與paragraph,to whom 就是我們自己,而效果的考核就是我們題目。分析至此,可以發(fā)現(xiàn),即使我們空缺中間say what 的過(guò)程,也可以得到至少四個(gè)過(guò)程,而最后一個(gè)過(guò)程效果分析,是可以通過(guò)四、六級(jí)考題出現(xiàn)的。所以,我們的聽力考試實(shí)際上是逆向思維的過(guò)程,即了解了效果,通過(guò)效果推測(cè)原文,再將say what 過(guò)程補(bǔ)充出來(lái)。

              例題1:CET-6,08年6月第14題:

              A) The errors will be corrected soon。

              B) The woman was mistaken herself。

              C) The computing system is too complex

              D) He has called the woman several times。

              四個(gè)選項(xiàng),分別告訴我們A:“這個(gè)錯(cuò)誤很快會(huì)被糾正”;B:“這位女士自己錯(cuò)了”;C:“計(jì)算機(jī)體系太復(fù)雜”;D:“他給這位女士打了好幾次電話”。顯而易見,最后一個(gè)選項(xiàng)是在敘述過(guò)程,只有前三個(gè)選項(xiàng)是結(jié)果,而這三個(gè)選項(xiàng)都透露了一個(gè)信息,就是原文一定提到了一個(gè)錯(cuò)誤,B、C 在討論錯(cuò)誤點(diǎn),而A告訴了我們結(jié)果,我們的傾向選項(xiàng)應(yīng)該是A。

              例題2:CET-6,05年1月第5題:

              A. Janet loves the beautiful landscape of Australia very much。

              B. Janet is very much interested in architecture。

              C. Janet admires the Sydney Opera House very much。

              D. Janet thinks it's a shame for anyone not to visit Australia。

              四個(gè)選項(xiàng),A:Janet喜歡澳大利亞的美景;B:Janet對(duì)建筑感興趣;C:Janet很向往悉尼歌劇院;D:Janet認(rèn)為如果人們不去悉尼是一件遺憾的事、從選項(xiàng)中,我們很容易得知,這個(gè)對(duì)話中的主角是個(gè)叫Janet的人,想要傳達(dá)的信息是對(duì)悉尼的感受,那么真正表示結(jié)果的是A、B、C三項(xiàng),同時(shí)C剛好是A、B的交集,故而傾向選C。

              例題3:看一個(gè)四級(jí)的例子,02年12月第10題:

              A) She is tired of driving in heavy traffic。

              B) She doesn't mind it as the road conditions are good。

              C) She is unhappy to have to drive such a long way every day。

              D) She enjoys it because she's good at driving。

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