網(wǎng)友：想請問老師，新四級聽力部分的答題技巧。 尤其是復(fù)合式聽寫，能給點指導(dǎo)意見嗎？
　　趙蓉：對，剛才我也曾講過，復(fù)合式聽寫呢，以往是屬于可選擇項之一，但是現(xiàn)在呢，就歸為于必考項，那么在講復(fù)合式聽寫之前，我還想就聽力方面的情況給大家先來講一講，聽力呢，現(xiàn)在就說這種新舊四六級改革之后，我相信在聽力這一塊，越來越會出現(xiàn)下面的以下幾種特點，那么這種特點呢，就是說，它從語音上面來講，以往呢，我們從語音上來講都是由美音單純的發(fā)音來進(jìn)行閱讀，而且，今后的發(fā)展呢，將會英、美音夾雜在一起，交替的進(jìn)行閱讀，所以在語音上面，給學(xué)生們考生們提出的挑戰(zhàn)還是比較大的，第二方面在語速上面，考生們接受的語速將會越來越快，那么第三呢，就是說，對話的信息將會越來越多，考生們接受的信息，捕捉的信息將會越來越大，那么給予考生提出的難度也會相應(yīng)的增加一些，第四，以往的時候，你抓住了某道題目的一道信息，一道細(xì)節(jié)題，那么這個細(xì)節(jié)題可能就會解決最后的一個根本問題，但現(xiàn)在我們來講，除了每個句子給你的細(xì)節(jié)性的信息之外，可能還有每個句子，或者一整段話的言外之意，不單純再是一種細(xì)節(jié)方面的單純的對應(yīng)，所以說，從這方面來講，考生們接受的這種挑戰(zhàn)也是比較大的。第五，現(xiàn)在在聽力方面更加側(cè)重對大學(xué)生密切相關(guān)的一些話題，校園生活，校園內(nèi)外的跟考生相關(guān)的一些話題，而且從一些考試的難度上面來講，它從用詞方面來講，可能會更加的選擇一些平時老的四六級當(dāng)中不常出現(xiàn)的單詞，但現(xiàn)在出現(xiàn)了，所以呢，關(guān)于新的聽力方面產(chǎn)生的以上我所提到的這些特點希望考生們在平時聽力方面復(fù)習(xí)的時候，一定要詳加注意。那么關(guān)于復(fù)合式聽寫呢，剛才我也強(qiáng)調(diào)過，復(fù)合式聽寫其實它是由兩方面的考題組成，一方面就是說給你幾個空，讓你來填某一個單詞，那么關(guān)于這某一個單詞，考生們在填的時候一定要注意，那么你這個單詞在拼寫的時候有沒有錯誤，是否具有一定的語法在里面，比如說這個單ed，平常講，ed有一些在弱讀的時候，這個t你是聽不出來的，但你在寫的時候，必須要把它給寫上去，就是我們講，往往在單詞這一方面，而對我來講，對各方面考生來講，平時我們在講的時候，在練習(xí)的時候，最關(guān)鍵的復(fù)合式聽寫是里面的一個長的句子如何來進(jìn)行理解，我個人認(rèn)為考生平時可以第一方面提高對整個句子很快的吸收，理解反應(yīng)過來這種能力。第二呢，一定要提高速記的能力，而我們經(jīng)常講速記的能力，就是說你用一些非常簡單的一些符號來代表一些很簡單的一些單詞，那么這里我給大家舉一個例子，比如說，我個人習(xí)慣有些考生受我的影響，也比較習(xí)慣，當(dāng)我們在講country的時候，就畫一個方框表示country，如果這一段話里面出現(xiàn)了四個單詞，between the counties，可能我們就會用這兩個方框，中間畫一道斜線，大家設(shè)想一下，若between the countries，你寫四個單詞，而我只要寫兩個方框加一道橫線，就知道這個符號代表的是between the countries那么在我講的速記里，你要習(xí)慣用一些符號來代表某一些單詞，我覺得這一方面能夠很快地提高你的聽寫句子的一種進(jìn)度，當(dāng)然，我講的這種方法呢，只是給大家提供一種可參考的一種方法，如果有些考生認(rèn)為這種方法不適合你自己的話，那么你可以選擇其它的方法。
　　網(wǎng)友：老師我四級426分，剛剛可以考六級，但是這次六級出新題型了，雖然我們學(xué)校沒有要求必須選新題型考，但是我想準(zhǔn)備充分點，希望老師能就英語基礎(chǔ)不是太扎實的學(xué)生指導(dǎo)點復(fù)習(xí)方法。我很怕改錯。
　　趙蓉：其實呢，就我們來講，如果這位考生自己考了426分，這個分?jǐn)?shù)屬于剛好可以考六級，對于這個考生我覺得在單詞這一方面一定要下苦功夫去背，去記，因為我們講四級到六級的詞匯量有一定的增加，而且這一部分的增加都是一些比較難的單詞，第二，在聽力這一方面，盡管我講這位考生已經(jīng)適應(yīng)了四級的聽力各方面的理解，而六級的聽力呢，在單詞，在單詞的各個發(fā)音上面，聽寫上面可能難度會有很大的提高，第三呢，這位考生一定要在閱讀速度這一方面要進(jìn)行相應(yīng)的增強(qiáng)，那么剛才這位考生也提到了對于改錯這一方面，其實改錯呢，應(yīng)該也屬于老的六級題型經(jīng)常考到的一種類型，而我們講，出題目的人，他出的這種六級考試的題型，其實他讓我們改錯的這些錯誤都是考生們平時自己在寫作文的時候，經(jīng)常犯的一些錯誤，那么我把這些錯誤給拿過來對學(xué)生進(jìn)行考查，我們講這叫改錯，那么改錯呢，一般來說，考生們一定要注意呢，改錯最根本的起點是不變的，一般來說，把改錯分為三類，一類就是說有一類題目，它是錯誤的，那么你把這個錯詞給選出來，第二類就是說，這個句子里面多了一個單詞，把這個單詞給我去掉，第三類就是說，這個句子里面少了一個單詞，給我把這個單詞補(bǔ)上去。那么針對這些錯詞、多詞或少詞，一般來說又分為介詞搭配的問題，比如說主謂是否一致的問題，比如說形容詞和副詞正好是用對了還是相反的問題，我建議考生平時在做改錯練習(xí)的時候，一定要勤加練習(xí)，那么在勤加練習(xí)的時候呢，首先要把改錯的這篇文章從頭到尾，要有個整體的印象，把它通讀一遍，這篇文章講的主旨是什么，那么在講到主旨看完了之后，針對每一道題目，前后一定要看一下，考生在進(jìn)行改錯的時候，往往只看這個錯誤本行的，而往往忽視了上一行和下一行，所以我建議呢，考生在進(jìn)行改錯的時候，一定要看整個句子，甚至更多的時候要看這個句子上面那個句子和下面一個句子，也就是三個句子放在一起來看，因為三個句子形成一篇篇章，那么這篇篇章可能會告訴你一個更加完整的意思，從這幾個方面進(jìn)行把握。
　　網(wǎng)友：趙老師，看網(wǎng)上有的人說這次六級閱讀的詞匯從1400個左右單詞躍升到2700至2800之間，這個信息是不是說明對于六級詞匯的考察有所提高呢？就是說新六級對掌握詞匯數(shù)量要求有所增加？
　　趙蓉：對的，這位考生理解的非常正確，我們講，原來老的四六級中，六級的閱讀速度量大約是1400個單詞左右，但現(xiàn)在這種新的六級進(jìn)行了改革，那么盡管它的閱讀的時間增加了五分鐘，但是他增加的五分鐘里，閱讀的量也增加了1000單詞左右，所以我們講呢，這種閱讀的量還是比較大一點。第二呢，閱讀理解從閱讀的題型上來講，剛才我講了分為快速閱讀，15分鐘的時間里，必須要閱讀一個四級是800-1000字左右，而六級則要是1200-1500字左右的，信息量很大，那么你捕捉的信息也會非常的多，那么這個時間，就要要求你要很快的進(jìn)行定位，那么定位完了之后，找出相應(yīng)的解題方法，對于新的六級來講，還有一個，新的六級改革之后，還有一個就是簡短回答，簡短回答，盡管對我們有些考生來講是以往經(jīng)常考的一個題型，但是它要求你要在很快的時間之內(nèi)做出一個對原文有一個大概的理解，然后要很快的針對原文提出的一些信息，你最后要用一些言簡意駭?shù)恼Z言，把這個問題給回答出來，但我認(rèn)為，簡短回答令我們比較欣慰一點的就是說，它給你的篇章并不是很長，四五百個字左右，然后可以很快的掃描一遍，做出相應(yīng)的回答，我覺得呢，從閱讀的速度，閱讀的單詞量來講，考生一定要加強(qiáng)閱讀量，那么加大閱讀量，平時一定要加強(qiáng)對于單詞的積累，單詞積累完提高你自己的閱讀速度，對于快速閱讀來講在提高閱讀速度的同時一定要加強(qiáng)對于一些定位，這個定位，我們在英文里面叫l(wèi)ocate也就是我們講快速的找到這個信息在什么地方， 那么這個定位，應(yīng)該如何定位呢，去找一些關(guān)鍵單詞keyword，關(guān)鍵單詞，而這個關(guān)鍵單詞又表現(xiàn)在什么地方呢，比如說關(guān)于一些時間的，關(guān)于一些地點的，關(guān)于一些主要人物的，以及主要信息的這些單詞，要很快的來進(jìn)行定位？