卓成教育CEO江濤老師(左)、劉建英老師在騰訊英語訪談室

四、六級考試是壓力還是動力？

【主持人】 各位網(wǎng)友，大家好！歡迎來到騰訊嘉賓聊天室，今天我們請來了卓誠科技教育發(fā)展有限公司的CEO，江濤老師和劉老師為大家講解四六級改革的問題。下面請江老師和劉老師跟大家打聲招呼。

【江濤】 通過QQ視頻觀看我們這次訪談的廣大網(wǎng)友，大家好！

【劉建英】 大家好。

 【主持人】 我們知道四六級考試委員會發(fā)了一個公告，推遲了進(jìn)行四六級試點考試的日期，請老師講解一下具體情況。

 【江濤】 其實我個人認(rèn)為，2005年應(yīng)該是對于我們國內(nèi)CET的四級考試是多事之年，從年初二月份四級變革到今年9月份的時候，宣布變革的具體日程，到10月25號教育部又宣布原來的180所試點院校是改革參加試點當(dāng)中新題型的考點的考試要挪到四級，要挪到明年6月份。而六級從明年6月份挪到12月份。今天應(yīng)該叫第一時間解析政策，因為從10月25號以后，很多考生一直在觀望。因為在全國180所試點院校當(dāng)中存在這樣一個問題。既然180所試點院校，這些試點院校的改革新題型不考了，或者是推到明年6月份考。

 【江濤】 現(xiàn)在剩下一個問題，那些以前參加報考試點院校，試點班的那么多，大概全國有幾萬名考生何去何從，到底是今年考還是不考。如果不考的話，很多同學(xué)可能會抱怨了。為什么呢？因為是一門考試，我白準(zhǔn)備了。我要是考，我到底考什么。從10月下旬到昨天，網(wǎng)上還有很多學(xué)生寫信給江老師，我也不知道。今天早上教育部應(yīng)該明確規(guī)定參加試點新題型的考生將會參加的考生，依然是舊題型的一個考試。其實，劉建英，劉老師是專門搞人力資源的，我覺得現(xiàn)在可以把話語權(quán)交給建英，建英談一談，在整個一年當(dāng)中，四六級改革對于學(xué)生的就業(yè)會有哪些沖擊，到底是好還是不好？我剛才看很多網(wǎng)上都提了這樣一個問題。改革，到底教育部賣的是什么藥。不管你賣的是什么藥，你在何種程度之上，影響我們的就業(yè)。我想建英在這方面應(yīng)該比我更加專業(yè)。

 【劉建英】 江老師剛才說了教育部改革的一些情況。關(guān)于這次改革的使用新題型，對大多數(shù)同學(xué)來說應(yīng)該是一個好消息，因為大家都是使用舊的一些題型用來學(xué)習(xí)。我想給大家講一講，四級考試后整個英語學(xué)習(xí)，它對我們就業(yè)會有哪些關(guān)系。在我接觸的同學(xué)中，我經(jīng)常會問到，也是這次四級考試改革，教育部下來這樣一個文。以后四級考試的證書，不再跟我們的學(xué)位掛鉤了。很多學(xué)生就不考四級了，其實這么久以來，我相信江老師，你也有感覺，做了這么久四六級培訓(xùn)，其實學(xué)生學(xué)習(xí)英語的很大一個動力是來自于四六級的。

 【江濤】 其實你剛才說的動力，實際上是來源于壓力的。我們大家講生活當(dāng)中的一個故事，曾經(jīng)我收到了一個同學(xué)的一封來信，這封信上是這么寫的。江老師，我們班一個宿舍六張床，其中有五臺電腦，我真的非常想要學(xué)習(xí)英語，但是每當(dāng)我拿起我的英語課本，拿起您的學(xué)習(xí)英語的書籍的書，準(zhǔn)備出去學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)我看到在宿舍里如癡如醉玩著CS的五名室友，我心里會感到內(nèi)疚。為什么會感到內(nèi)疚呢？我為我沒有留下來跟他們一起同甘共苦玩CS而感到不好意思。這封信，我當(dāng)時對我觸動比較深，說到一個學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。其實我們現(xiàn)在的大學(xué)生活，很多大學(xué)生現(xiàn)在很抨擊四六級考試制度。同樣，包括我的導(dǎo)師，這些泰山北斗們，同樣在抨擊四六級，包括我和建英老師在聊的時候，也對四六級是否科學(xué)，是否能夠反映學(xué)生的真實水平，我們也感覺到有保留意見。但是我要問一下，如果真的四六級沒有了。天下會不會太平，學(xué)生的英語水平能不能提高，如果這個壓力沒有的話，動力還在不在。

 【劉建英】 前幾天，我在跟一些老大學(xué)生聊天的時候，在94、95、96年那會兒的大學(xué)生，他們提到，我們當(dāng)時學(xué)習(xí)，在學(xué)校，只要英語四六級過了，大學(xué)其他的課都無所謂。那會兒，大學(xué)生英語的動力比較強(qiáng)。我們在強(qiáng)調(diào)英語動機(jī)學(xué)習(xí)的時候，分內(nèi)因和外因。作為中國的學(xué)生來說，我覺得，從內(nèi)因上來說，主動學(xué)習(xí)，想獲得文化知識或者是了解外國的文化，或者是跟外國人交流，這種內(nèi)在的動機(jī)是很少的。

 【劉建英】 大部分是外在的動力，這就來源于四六級考試�，F(xiàn)在四級考試取消之后，今年有一個很大的趨勢，咱們報四級的人數(shù)劇烈下降。包括我從北京回到武漢的路上，我們碰到一個大學(xué)生，我們在聊，你今年準(zhǔn)備考四級。他說，四級都不跟咱們學(xué)位掛鉤了，還考它干嘛。我想跟大家說的是，在我工作的過程中，因為我很多會接觸到一些外企，包括可口可樂，法國的公司，他們在招人的時候，他們有一點，這個員工的英語，本身要有一定要求。所以導(dǎo)致了我們在跟公司做一些公司的合作培訓(xùn)的時候，我們有一點被動，他們的員工本身英語很好了，我們沒有辦法合作了，其實，我這會兒跟他們談的時候，我心里有一個想法，這樣的話，我們的學(xué)生，他們怎么樣才能夠進(jìn)入這樣的大學(xué)，進(jìn)入這樣的公司。

 【江濤】 你剛才說到內(nèi)因和外因，我又想到，引用我生活當(dāng)中的一個例子。我上高中的時候，我最恨我們歷史老師，我們歷史老師特別變態(tài)。為什么呢？他老是在每次上課的前20分鐘的時候，他隨機(jī)點我們班上的同學(xué)背誦前一節(jié)上歷史課上的所有的內(nèi)容。一個字不帶差，一旦要背不出來的話，他就會挨罵。我們一個最高記錄，我們班一個女生，沒有回答出來，被他罵得直流鼻血。我在上大二的時候，交了一個美國朋友，我在跟他說到法國歷史，跟他說到美國歷史，跟他說到馬丁.路德.金，我非常機(jī)械的把高中歷史玩意兒，當(dāng)時美國的朋友，用那種眼神。我為什么舉這個例子，我希望借這個機(jī)會，告訴很多網(wǎng)上的網(wǎng)友，你千萬不要認(rèn)為壓力是一種壞事情。其實在法律概念當(dāng)中，有一個叫不能夠為自己的行為負(fù)完全責(zé)任。很多大學(xué)生，你不可能完全知道你現(xiàn)在做的事情對于你的未來會有多么深遠(yuǎn)的意義。在這一點上，我特性很多網(wǎng)友，該有的壓力，依然有。像米蘭.昆德拉《生命之不能承受之輕》討論人到底應(yīng)該壓力越大，還是壓力越小好。壓力越小，你就會飄在半空中，離地球越來越遠(yuǎn)。壓力越重，離我們地球越來越近，活得越來越踏實，這是我要補(bǔ)充的。

 【劉建英】 剛才江老師說到在高中的時間。其實大家在高中的時候，因為有了高考壓力，他們學(xué)習(xí)非常緊張。而且高中畢業(yè)之后，他們感覺英語還不錯。但是到了大學(xué)之后，因為大學(xué)本身學(xué)習(xí)的環(huán)境要比高中松得多。所以整個學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是什么，一下子會松懈下來，導(dǎo)致他們在大一的時候一個極端轉(zhuǎn)變。感覺英語會下滑很厲害。

 【江濤】 我覺得現(xiàn)在大學(xué)教育最愚蠢的事情，對于很多大學(xué)的教務(wù)處或者是教育部門，最愚蠢的事情是禁止大一的事情參加四級考試。很多大學(xué)為了片面追求一個所謂高的過關(guān)率，他們以為大學(xué)生到了大二，大三，英語成績可能會很好，于是大一不讓參加考試。導(dǎo)致了你剛才說的問題，大一，把最佳的學(xué)習(xí)英語的黃金時間給錯過了。很多學(xué)生向我抱怨，大一，正好高考的時候有一個學(xué)習(xí)心態(tài)，更沿著這個慣性。到了大二，慢慢染上壞習(xí)慣，到了大二的時候，連英語老師是男的是女的他都不知道。這是很多大學(xué)最愚蠢的一項政策之一。

 【劉建英】 如果說四級一旦取消的話，大家學(xué)習(xí)英語的動力和壓力就會更加少了。這對于就業(yè)是不佳的。我看了一下最近的統(tǒng)計，大學(xué)生在失業(yè)率這一塊越來越高。不但是中國，其他的國家也是這樣的。我觀察到在上海，它所登載出來的晚報有5％以上是外企。外企的一個標(biāo)準(zhǔn)，多多稍稍要用一定的英語衡量。