·積分體制改革

　　百分制改為710分記分制據(jù)新華社電自2005年6月實行考試改革試點起，大學英語四、六級考試將全面改革計分體制和成績報道方式，由原來的100分制改為710分的記分體制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單。教育部考慮逐步將考生范圍限制在校內(nèi)，降低考試的社會權(quán)重，突出考試為教學服務(wù)的功能。這是教育部副部長吳啟迪昨日透露的。據(jù)介紹，考后向每位考生發(fā)放的成績報告單內(nèi)容包括總分、單項分等。為使學校理解考試分數(shù)的含義并根據(jù)各校的實際情況合理使用考試測量的結(jié)果，四、六級考試委員會將向?qū)W校提供對四、六級考試分數(shù)的解釋。吳啟迪指出，由于種種原因，大學英語四、六級考試變?yōu)樯鐣�比較關(guān)注的事情，它的程度被社會過度夸大。有的學校把四、六級考試證書與畢業(yè)證書和學位證書掛鉤，社會用人單位把四、六級證書作為一個新進人員的用人標準，這樣必然導(dǎo)致不少學校為了盲目追求通過率而進行應(yīng)試的教學，少數(shù)學生還發(fā)生了考試作弊行為，甚至不法分子鋌而走險做出了違法亂紀的事情，比如賣考題，現(xiàn)場作弊以及教師幫學生作弊等事情，敗壞了考試的聲譽，也影響考試本身的公平性、公正性。因此在進一步加強考試管理、嚴格考試紀律的同時，也需要對四、六級考試本身以及管理體制進行改革。

　　·考試內(nèi)容改革

　　聽力理解比例升至35％據(jù)新華社電大學英語四、六級考試將從2007年起全面改革，突出加強對學生英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的測試，加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。聽力理解部分所占比例將由原來的20％提高到35％。據(jù)教育部副部長吳啟迪介紹，教育部擬自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試。根據(jù)考試改革方案，試點階段的四、六級考試由四部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。其中，聽力理解部分所占比例將由原來的20％提高到35％。閱讀理解部分比例調(diào)整為35％，其中仔細閱讀部分占25％，快速閱讀部分占10％。