今年北京有2300名考生被告知“沒有報上名”，相關(guān)中介培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)為是偶然的“失足”。但據(jù)一家培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人向本報披露的內(nèi)幕來看，這是偶然，也是必然。

　　如果暴露出來的問題沒有得到解決，四六級英語考試將難以擺脫目前的尷尬，下一年度問題還可能浮出水面。

　　其一，四六級英語考試該究竟是學(xué)�？荚�，還是社會考試？按照教育部的規(guī)定，考試的主要對象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級或六級的大學(xué)本科生或研究生。

　　但是，由于考試結(jié)果成為衡量大學(xué)生成績優(yōu)劣的一個主要指標(biāo)，進而變成了謀職的一種資格，這導(dǎo)致了四六級英語考試的社會化，它已經(jīng)不僅僅是大學(xué)內(nèi)部的一種測試。所以，每年的考試總會吸引大量的校外人員報考。如果還要堅持考試的“內(nèi)部性”，把大量的校外考生排除在外，那么他們就業(yè)時顯然少了競爭力，這是不公平的。

　　有必要論證四六級英語考試能否“社會化”，這是解決一系列問題的關(guān)鍵。

　　其二，如果說四六級考試是大學(xué)內(nèi)部的考試，那么民辦高校為什么不能設(shè)立考點？民辦高校現(xiàn)在最需要國家的政策支持，如果說1987年剛剛實施時民辦高校還不能和公辦高校平起平坐的話，現(xiàn)在民辦高校已今非昔比，再說，四六級考試是國家統(tǒng)一組織的考試，與學(xué)校的英語教學(xué)水平無關(guān)，給這些學(xué)生一次水平測試，大可不必有什么顧慮。

　　其三，如果說四六級考試是大學(xué)內(nèi)部的考試，又為什么有限度地向社會開了口子？如果允許社會人報考，就應(yīng)該徹底放開，偌大一個北京，只設(shè)立了兩個報考點，這有人為地把公共資源稀缺化的嫌疑，在報考者報考困難的時候，也為一些幕后交易制造了機會。

　　其四，按照規(guī)定，考試的主要對象是修完大學(xué)英語四級或六級的大學(xué)本科生或研究生。但有的學(xué)校就規(guī)定達(dá)到多少單詞量，規(guī)定到了哪個年級才能報考，可是，根據(jù)高校的改革趨勢，已有高校實行學(xué)分制，學(xué)生修滿學(xué)分就可以提前畢業(yè)，那么，這些提前達(dá)到規(guī)定英語水平的學(xué)生為什么不能參加考試？是否應(yīng)該允許所有的大學(xué)生報考？

　　其五，高校能否把四六級考試成績和學(xué)位掛鉤？教育部沒有這樣的強制性規(guī)定，但全國很多高校都自作主張地將其定為校規(guī)。之后，有些高校往往把高通過率當(dāng)成炫耀的指標(biāo)。然而，學(xué)生取得學(xué)位的權(quán)利怎樣得到保障？

　　其六，社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)能夠為考生報上名，卻說這“完全沒有利潤甚至虧本”，只不過是以此來做大培訓(xùn)市場�！叭欢�，對那些已經(jīng)有了四六級英語水平的學(xué)生來說，除了報名費，還要搭上一筆培訓(xùn)費，這個損失誰負(fù)責(zé)？

　　其七，在四六級英語報考“潛規(guī)則”的運行中，有沒有存在腐敗現(xiàn)象？中介培訓(xùn)機構(gòu)替考生報名，通常運用的辦法是將“社會考生轉(zhuǎn)化為在校生”，這里的“轉(zhuǎn)化”，需要培訓(xùn)機構(gòu)和大學(xué)有關(guān)人員的“密切配合”，結(jié)果呢，有的報名點15元的報考費被抬高到了350元。這里面有沒有“貓兒膩”？

　　其八，需要全社會進行深入思考的是，英語學(xué)習(xí)真的需要被提到如此高的程度嗎？所有的專業(yè)、所有的學(xué)生都共有一個標(biāo)準(zhǔn)，是否合適？

　　當(dāng)社會上對英語的推崇已經(jīng)到了浪費學(xué)習(xí)資源的程度，高校和教育部門是該為之“減壓”，還是為之加壓？我們的英語教學(xué)水平是否已經(jīng)適應(yīng)對外開放的形勢需要？這都有必要認(rèn)真進行評估。

　　近些年，關(guān)于四六級英語改革的呼聲日高，有關(guān)部門也進行了局部的修正，但根本問題依然沒有解決。目前，教育部有關(guān)人士表示，有關(guān)部門正對四六級考試泄題事件進行調(diào)查。希望相關(guān)方面在調(diào)查泄題事件同時，能對四六級英語考試中出現(xiàn)的問題進行全面的梳理、調(diào)查和評估，早日拿出切實可行的改革方案，不要讓各種風(fēng)波再與四六級英語考試相伴了。