IT人員職業(yè)生涯規(guī)劃

　　經(jīng)常有人詢問選擇怎樣的職業(yè)生涯比較合適，詢問者有剛?cè)雽W(xué)的學(xué)弟學(xué)妹，有即將走上工作崗位的本科生、碩士、博士，有已經(jīng)工作過幾年的，也有已經(jīng)從事IT多年的朋友。故撰文分享一些經(jīng)驗(yàn)和想法，期望對(duì)不管是正準(zhǔn)備步入IT行業(yè)的人士，還是已從事IT業(yè)多年的人都有所幫助。

　　職業(yè)生涯究竟該如何走?很多東西別人都曾面臨過相同或類似的困惑。唐太宗說，“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失;以史為鏡，可以知興廢”;培根說，“讀史使人明智”;南懷瑾認(rèn)為，“歷史就是經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)人和事經(jīng)驗(yàn)的記錄”，而廣義的“歷史的經(jīng)驗(yàn)”包括三方面：自身生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、同代其它人的經(jīng)歷中吸取的經(jīng)驗(yàn)和古人的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是積累出來的;只要善于總結(jié)、學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)會(huì)以數(shù)倍于生理年齡增長(zhǎng)的速度增長(zhǎng);而不善于總結(jié)和學(xué)習(xí)的人，經(jīng)驗(yàn)不會(huì)與生理年齡同步增長(zhǎng);一個(gè)工作3-5年的人，其經(jīng)驗(yàn)可能比一個(gè)工作30年的人還要豐富：做衣服有人干了一輩子也只是一個(gè)裁縫，有人幾年就能成為服裝設(shè)計(jì)大師;理發(fā)有人理了一輩子依舊只是個(gè)剃頭佬兒，有人幾年就能成為發(fā)型設(shè)計(jì)大師。而貪是人性的一大弱點(diǎn)，總想極大增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)，可惜存在一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)約束——人生是那么的短暫，而且往往是我們經(jīng)歷了許多痛苦和失敗之后終于知道該如何去處理之時(shí)卻再也沒有機(jī)會(huì)重新來過，人生不可以象計(jì)算機(jī)一樣“Undo”。讀史卻有這樣一種功效，可超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的藩籬。書中自有黃金屋，所以如果可能，建議去看看有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的書，里面會(huì)有很多專業(yè)的方法教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ニ伎�，�?huì)有很多的案例供我們參考和借鑒。

　　1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?

　　“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指?jìng)�(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。它具有個(gè)性化和開放性2大特征：個(gè)性化緣于不同的性格、價(jià)值觀、思維方式、行為方式、所處職業(yè)生涯階段、社會(huì)關(guān)系、個(gè)人能力等，而開放性指是職業(yè)生涯受家庭、上級(jí)、同事、下級(jí)、朋友、顧問等的影響。

　　2、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃?

　　我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么，理想的職業(yè)是自己喜歡、自己能干、社會(huì)需要三者的交集，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，理想的職業(yè)應(yīng)該是越來越“增值”的職業(yè)，即你的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)更快地增長(zhǎng)。首先是選擇一個(gè)自己真正喜歡的職業(yè)，興趣是成功最好的導(dǎo)師，有了興趣就會(huì)不計(jì)得失，“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”，就不會(huì)為瑣碎的現(xiàn)實(shí)或一時(shí)的困擾所阻撓。其次，要看自己能做什么，尤其是對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生，不能整天好高騖遠(yuǎn)做白日夢(mèng)。Bill·Gates說，“烙牛肉餅并不有失你的尊嚴(yán)!”最后，不能只想著自己喜歡和自己能干什么，還要看是否有市場(chǎng)需求，否則到時(shí)練就了一身“好本事”，卻成了“屠龍術(shù)”，沒有發(fā)揮本事的地方。社會(huì)在不斷進(jìn)步，我們也要與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力(不要笑“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，大道至簡(jiǎn)!)，否則必將被淘汰，如有不少老會(huì)計(jì)曾經(jīng)是算盤高手，當(dāng)會(huì)計(jì)電算化全面推廣時(shí)他們是拒絕參加培訓(xùn)并要和電腦使用人員比計(jì)算速度，如果他們贏了就大聲笑話，就象當(dāng)年火車、汽車剛誕生時(shí)被嘲笑一樣，但他們終究抵擋不住歷史前進(jìn)的車輪——計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來。類似的事情如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD推廣時(shí)也有發(fā)生。

　　自己喜歡

　　社會(huì)需要

　　自己能干

　　理念、路徑、策略和措施

　　職業(yè)生涯起點(diǎn)

　　職業(yè)生涯目標(biāo)

　　2.1 設(shè)定目標(biāo)前多了解光環(huán)背后的故事

　　要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，我們需學(xué)會(huì)逆向思維，即站在未來看今天，想象一下如果你退休的那一天或者給你的孫輩講你自己的故事時(shí)你會(huì)覺得什么非常自豪，回憶自己一生哪方面覺得非常幸福。人生最大的失敗不是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了，而是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦實(shí)現(xiàn)了卻發(fā)現(xiàn)得到的原來并不是自己真正想要的(當(dāng)然人的目標(biāo)是會(huì)變的)。正準(zhǔn)備步入IT行業(yè)的人首先需要更多了解IT。我們不能只看到IT業(yè)外表的光環(huán)：如高薪酬、程序開發(fā)成功的激情與喜悅、相對(duì)自由的生活(做SOHO一族)、“COOL”的術(shù)語(yǔ)，或者如CIO、CTO、CKO、CLO(總之CXO們)看上去有多風(fēng)光等，但很少去想是否背后會(huì)有多少艱辛的、鮮為人知的故事和陷阱。從事IT行業(yè)挑戰(zhàn)性非常大：一是因?yàn)镮T本身，要學(xué)的東西太多，更新又太快，IT業(yè)發(fā)展可真是日新月異，全球不斷涌現(xiàn)的太多天才級(jí)的少年不斷加入這個(gè)行業(yè)，推動(dòng)IT行業(yè)飛速發(fā)展，我們得與時(shí)俱進(jìn)，不一定很深入，但至少應(yīng)該經(jīng)常更新所學(xué)，否則在半衰期如此短的IT業(yè)落伍是很快的;二是要了解客戶和業(yè)務(wù)，不了解這些你開發(fā)的系統(tǒng)就沒有辦法應(yīng)用;三是要比客戶更了解客戶和業(yè)務(wù)，否則今天還能用你的系統(tǒng)明天就癱瘓了，用戶依然不會(huì)用你的系統(tǒng)。對(duì)已經(jīng)身在IT行業(yè)(或類似的咨詢行業(yè))的人都很清楚，搞IT很累的：搞開發(fā)的經(jīng)常是沒日沒夜的;搞實(shí)施的到處出差、加班加點(diǎn)受氣是家常便飯;自己費(fèi)盡心思的得意之作給用戶講了N遍卻得不到認(rèn)可和應(yīng)用、三四十正當(dāng)事業(yè)高峰的卻突然過勞死的也是常見諸報(bào)頭……我們是否了解這些?是否能夠忍耐這些?我們從內(nèi)心深處是否樂意接受這些?

　　有人曾把程序員與Prostitute從很多方面進(jìn)行了類比，雖然本是一則笑話，提出的問題卻值得我們好好反思，IT本質(zhì)上是年輕人的天下，也確實(shí)是吃青春飯的行業(yè)，對(duì)這一點(diǎn)想從事IT業(yè)的人必須有足夠清醒的認(rèn)識(shí)。

　　另外，IT只是一個(gè)工具，如果你只懂IT，計(jì)算機(jī)(軟件、硬件或網(wǎng)絡(luò))學(xué)得再好也不過是別人用來使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)工具而已，只當(dāng)一個(gè)工具你愿意嗎?

　　2.2 衡量現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距，找出方法制定行動(dòng)措施

　　如果你比較欣賞那種有激情的生活，認(rèn)定了非干IT不可并愿意為她奉獻(xiàn)一生，接下來就要分析要達(dá)到那種狀態(tài)需要怎樣的理念?需要哪些技能?今天現(xiàn)有的技能如何?現(xiàn)狀與未來之間的差距有多大?需要采取怎樣的策略和措施才能縮小或消滅這個(gè)差距?和國(guó)外的畢業(yè)生相比，我們的學(xué)生對(duì)未來了解得太少，不知道自己想象中的向往的職業(yè)的生活方式是什么樣的、是不是自己真喜歡的、不知道自己能干什么(常是要么以為自己什么都能干，要么是什么也干不了)，不知道社會(huì)需要什么、不知道那樣的職位需要什么樣的條件。這也不能全怪學(xué)生，多數(shù)學(xué)校還沒有這樣的思維，多數(shù)老師也沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)(教學(xué)除外)，能教出好學(xué)生嗎?所以多是走進(jìn)社會(huì)前1-2年自己像無頭蒼蠅似的低效率地摸索、碰壁。結(jié)果是少數(shù)人從中反思總結(jié)提升走出迷惘走向成功，多數(shù)人就此碌碌無為終了一生。

　　2.3 在實(shí)踐過程中檢驗(yàn)和持續(xù)完善

　　企業(yè)信息化的一套套理論和方法書上都可以找到，但如何讓企業(yè)接受，如何把天上的東西給降到地面落實(shí)卻在書上找不到。光是理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有沒有在實(shí)踐中檢驗(yàn)過是完全不一樣的。同樣一個(gè)問題兩個(gè)完全對(duì)立的觀點(diǎn)可能都對(duì)，但究竟會(huì)在什么時(shí)間什么場(chǎng)合才對(duì)就成為瓶頸。就筆者個(gè)人體會(huì)而言，IT業(yè)做小項(xiàng)目與做大項(xiàng)目會(huì)碰到許多完全不一樣的問題，小項(xiàng)目可能會(huì)有比較多的技術(shù)問題，大項(xiàng)目則更多的是管理和溝通的問題(所謂小項(xiàng)目做事，大項(xiàng)目做人就是這道理)。牽涉到方方面面的因素太多都要去擺平，很多時(shí)候還要牽涉到權(quán)利和利益的重新分配。需要在實(shí)踐中交學(xué)費(fèi)、體會(huì)，這個(gè)過程必須不斷總結(jié)提升。

　　3、案例分析

　　下面筆者以一位比較成功的IT朋友作為案例來說明如何做IT人員職業(yè)規(guī)劃。他本科是學(xué)管理信息系統(tǒng)專業(yè)，主要是學(xué)計(jì)算機(jī)搞管理軟件開發(fā)，大學(xué)期間參與了多個(gè)軟件項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)，當(dāng)時(shí)是想做IT行業(yè)的奮斗目標(biāo)CIO，而這需要的不僅僅是計(jì)算機(jī)知道，更需要懂業(yè)務(wù)懂管理。他較早地意識(shí)到上面談到的問題，從碩士研究生階段開始轉(zhuǎn)型往管理方向轉(zhuǎn)。有了計(jì)算機(jī)的功底，再加上管理(有可能的話建議學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)鏈管理、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、項(xiàng)目管理、組織行為學(xué)、心理學(xué)等，不管從事IT與否，對(duì)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)都非常有幫助)，所謂復(fù)合型人才，對(duì)他后來的信息化、管理咨詢工作都有非常大的幫助。和上至老總下至最底層員工交流時(shí)，他們都感覺特別有共同語(yǔ)言，而且常發(fā)現(xiàn)除了他們的視角外還會(huì)提供許多不同的視角，引發(fā)新的思考，所以他們?cè)敢夂退�交流。之后又重新回到學(xué)校讀博，進(jìn)行提升總結(jié)。從上面的分析可以看到他一路走得比較順利，下面將分析到底是哪些因素在起作用。

　　表1　IT人員成長(zhǎng)路線案例

　　乍看上去可能政治面貌、班級(jí)任職等方面表面看上去可能與其職業(yè)生涯沒有關(guān)系，但事實(shí)上有很強(qiáng)的路徑依賴，擔(dān)任班干部讓其有更多責(zé)任心，有更多機(jī)會(huì)鍛煉和提高團(tuán)隊(duì)組織能力。經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)由于他不同的角色都擔(dān)任過，象甲方、乙方、第三方的角色都經(jīng)歷過，從軟件到管理都搞過，從實(shí)踐到理論的不斷螺旋式上升，體會(huì)了每一個(gè)角色的酸甜苦辣，所以能經(jīng)常不斷切換視角，換位思考，這樣更容易與別人溝通，一方面能理解他，用客戶的語(yǔ)言表達(dá)，一方面又能給別人從另外的視角提供一些思路。

　　需要說明的事，這個(gè)案例只是供參考，其個(gè)人成長(zhǎng)路線不一定是最佳路線，事實(shí)上也可能是一條比較雜的路線。他個(gè)人實(shí)際上也未曾有過明確規(guī)劃，更多是憑著一顆積極上進(jìn)的心、不愿虛度青春的心。

　　4、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)代人象踏上了沒有�？空镜母咚倭熊�，卻不知道將會(huì)駛向何方。不論你是想加入IT行業(yè)的在校學(xué)生，還是IT業(yè)“老鳥”，都建議您停下心靈的腳步，慎重地思考一下自己的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己一生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在就為將來寫回憶錄時(shí)列一份完美的提綱，在成長(zhǎng)過程中不斷調(diào)整，動(dòng)態(tài)優(yōu)化，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，閱萬(wàn)種人，交萬(wàn)個(gè)友，享受這個(gè)過程，通過成就別人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值!