(2I)C)【解析】本題考查查詢設計視圖的知識。查詢的設計視圖分為上下兩部分，上半部分為字段列表，下半部分為設計網格。其中的設計網格中有若干行，其中常用的有：“字段”表示可以在此添加或輸入字段名：“表”表示字段所在的表或查詢的名稱;“總計”用于確定字段在查詢中的運算方法;“排序”用于選擇查詢所采用的常用方法;“準則”用于輸入一個準則來限定記錄的選擇。

　　(22)D)【解析】本題考查交叉表查詢的知識。所謂交叉表查詢t就是將來源于某個表中的字段進行分組，一組列在數據表的左側，一組列在數據表的上部，然后在數據表行與列的交叉處顯示表…t某個字段的各種計算值。它可以將數據分為兩組顯示，一組顯示在數據表的左邊，而另一組顯示在數據表的上方，這兩組數據邵作為數據的分類依據;左邊和上面的數據在表中的交叉點可以對表中另外一組數據進行求總和、求平均值的運算。

　　(23)B)【解析】本題考查SQL中查詢語句的知識。在SQL拘查詢語句中，Select子句用于指定最后結果中的字段，Where子句用于指定查詢條件，只有滿足條件豹元組才會出現在結果中。對于本題來說，由于Select于句后面是Stttdent.Shame，故此查詢結果只有學生姓名;Where子句中首先將Student.Sn0和SC.Sno相等的篩選出來，是為兩表連接;并且條件sC.Cno-Cl’限定了選修的課程號為Ct。

　　(24)B)【解析】本題考查面向對象的知識。在面向對象的開發(fā)環(huán)境中，對象具有三要素：屬性、事件和方法。屬性是對象的靜態(tài)特性，一般用來描述對象的靜態(tài)特征;事件是可以被對象識別或接受的動作;方法是對象可以執(zhí)行的活動。

　　(25)B)【解析】本題考查控件來源的知識。Access中的窗體中有一些控件可以與表或查詢中的字段相綁定，這時候就需要設置這些控件的數據來源。未綁定對象框可以顯示Excel L作表、 Word文檔等沒有與數據庫連接的對象：綁定對象框的來源可以是 OLE對象字段;而文本框和組合格的控件來源町以是表或A詢的字段，或者取自固定內存的數據。

　　(26)B)【解析】本題考查控件基本屬性的知識。Width代表寬度，Height代表高度，Top是控件到窗體上邊的距離，Leit是控件到窗體左邊的距離。用左翅距和上邊距來描述控件的位置，寬度和高度來描述控件的大小。

　　(27)D)【解析】本題，.查查詢條件準則的知識。在本題中要求查找包含“等級考試”的圖書，由于是模糊查詢，所以應該使用關鍵詞“Like”;另外在“等級考試”的前后都加上“”’，代表要查找的是“等級考試”前面后面仃多個或0個字符的數據，也就是圖書名稱中包含“等級考試”的圖書。

　　(28)A)【解析】本題考查報表的知識。撤表貝崩處于報表的開始位置，一般用其來顯示報表的標題、圖形或者說明性文字g報表頁腳處于報表的結束位置，一般用來顯示撤表的匯總說明：頁面頁眉處于每頁的”始位置，一般用來顯示報表中的字段名稱或記錄的分組名稱;頁面頁腳處于每頁的結束位置.一般用來顯示本頁的匯總說明。組頁眉處于組的開始位置，一般用來顯示某個組的分組依據;組頁腳處于組的結束位置.一般用來顯示組的匯總信息。由于本題要求統(tǒng)計某個組的匯總信息數據，故此應該放在組頁腳。(29)D)【解析】本題考查數據訪問頁的知識。數據訪問頁是用戶通過|nte"rnet進行數據交互的數據庫對象，可以用來發(fā)布數據庫中任何保存的數據。

　　(30)D)【解析】本題、，查數據訪問頁的知識。數據訪問頁是用戶通過Intemet進行數據交互的數據庫對象。町以用來發(fā)布數據庫中任何保存的數據。

　　(31)B)【解析】本題考查宏操作的知識。RunSQL用于執(zhí)行指定的SQL語句，RunApp用于執(zhí)行指定的外部應用程序， Requery用于刷新控件數據.Resture則用于將最大化或最小化窗口恢復至原始大小。

　　(32)B)【解析】本題考查宏與宏組的知識。宏是由個或多個操作組成，也町以由宏組組成;創(chuàng)建宏可以用來執(zhí)行某個特定的操作，創(chuàng)建宏組則是用來執(zhí)行一系列操作;運行宏組時， Access會從第一個操作起執(zhí)行每個宏。蚤至它遇到StopMacr0操作、其他宏組名或已完成所有操作才會中由：宏有多種運行方式，可以直接運行宏，可以運行宏組里的宏，還可以為窗體或報表以及其上的控件的事件響應而運行宏。

　　(33)c)【解析】本題考查宏操作的知識。Access中提使了50多個可選的宏操作命令，常用的打開操作有：OpenForm用亍打開窗體，openQuery用于打開查詢，OpenTable用于打開一個表， OpenReport則用于打開報表。0penWindow不是合法的宏操作。

　　(34)C)【解析】本題考查VBA中運算符的知識。在VB,a中的運算符都具有兌優(yōu)先級，最基本就是算術運算符>連接運算符：

　　比較運算符>邏輯運算符，在各個種類的運算符中還有不同的優(yōu)先級，比如在算術運算中乘方的優(yōu)先級就高于乘法和除法運算，同級髑醫(yī)算由左至右順序執(zhí)行，所以本題中的分母需要用括號括起來。

　　(35)A)【解析】本題考查循環(huán)的知識。VBA共支持3種循環(huán)，分別是For…Next循環(huán)、While…Wend循環(huán)和D0…Loop循環(huán)。其中For…Next循環(huán)用于循環(huán)次數已知的情況，也經常用來為數組元素順序賦值。

　　(36)c)【解析】本題考查VBA中數組的知識。數組變量由變量名和數組下標構成，通常使用Dim語句來定義數組。其格式為：

　　Dim數組名(『下標F限tO]下標上限)As數據類型

　　其中下標下限缺省為0。數組中的元素個數即為：下標上限一下標下限+1。

　　(37)C)【解析】本題考查VBA中循環(huán)結構的知識。這類問題需要分析出每一次循環(huán)所做的操作。第一次循環(huán)時，i=1，n=0，：=0/1，所以累加上去的是0/1：第二次循環(huán)時，i=2，n=1，x=1/2，行以累加上去的是1/2;第三次循環(huán)時，i=3，n=2，x=2/3，所以累冊上去的是2/3循環(huán)5次后累加的應該是0/1+1/2+2/3+3/4+415。(38)C)【解析】本題考查VBA的知識。在模塊中使用/BA代碼來創(chuàng)建用戶自定義函數和子過程是模塊設計的主要內容，/BA代碼還可以進行復雜錯誤處理，但是一般來說，打開表、查詢、窗體和報表等工作不使用VBA代碼，而使用宏來完成。

　　(39)D)【解析】本題考查記錄類型和數組的知識。在 CBA中，可以使用Type關鍵字來定義記錄類型，定義好記錄類型之后，就可以聲明記錄裂變量。要想引用記錄變量中的成員必須使用運算符，格式為：變量名.成員名。當某個成員是數組的時候，對數組元素的訪問要遵循數組元素的訪問原則：即數組名(下標)。

　　(40)A)【解析】本題考查VBA中參數傳遞的知識。在 CBA的過程調用時，參數有兩種傳遞方式：傳址傳遞和傳值傳遞。如果在過程聲明時形參用ByVal聲明，說明此參數為傳值調用，此時形參的變化不會返回到實參;若用ByRef聲明，說明此參數為傳址調用，此時形參的變化將會返回到實參：沒有說明傳遞類型。則吠認為傳址傳遞。由于本題要求可以返回兩個變量的結果，所以應該使用傳址調用，不能出現傳值調用，也就是不能出現使用ByV目d聲明的形參。

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