6[單選題] 軟件設(shè)計(jì)中模塊劃分應(yīng)遵循的準(zhǔn)則是(　　)。

　　A.低內(nèi)聚低耦合B.高內(nèi)聚低耦合C.低內(nèi)聚高耦合D.高內(nèi)聚高耦合

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　軟件設(shè)計(jì)中模塊劃分應(yīng)遵循的準(zhǔn)則是高內(nèi)聚低耦合、模塊大小規(guī)模適當(dāng)、模塊的依賴關(guān)系適當(dāng)?shù)�。模塊的劃分應(yīng)遵循一定的要求，以保證模塊劃分合理，并進(jìn)一步保證以此為依據(jù)開發(fā)出的軟件系統(tǒng)可靠性強(qiáng)，易于理解和維護(hù)。模塊之間的耦合應(yīng)盡可能的低，模塊的內(nèi)聚度應(yīng)盡可能的高。

　　7[單選題] 能夠?qū)崿F(xiàn)從指定記錄集里檢索特定字段值的函數(shù)是

　　A.NzB.DSumC.DLookupD.Rnd

　　參考答案：C

　　參考解析：DLookUp函數(shù)是從指定記錄集里檢索特定字段的值。它可以直接在VBA、宏、查詢表達(dá)式或計(jì)算控件中使用，而且主要用于檢索來(lái)自外部表字段中的數(shù)據(jù)。

　　8[單選題] 耦合性和內(nèi)聚性是對(duì)模塊獨(dú)立性度量的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。下列敘述中正確的是( )。

　　A.提高耦合性降低內(nèi)聚性有利于提高模塊的獨(dú)立性

　　B.降低耦合性提高內(nèi)聚性有利于提高模塊的獨(dú)立性

　　C.耦合性是指一個(gè)模塊內(nèi)部各個(gè)元素間彼此結(jié)合的緊密程度

　　D.內(nèi)聚性是指模塊間互相連接的緊密程度

　　參考答案：B

　　參考解析：模塊獨(dú)立性是指每個(gè)模塊只完成系統(tǒng)要1求的獨(dú)立的子功能，并且與其他模塊的聯(lián)系最少且接口簡(jiǎn)單。1一般較優(yōu)秀的軟件設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到高內(nèi)聚，低耦合，即減弱模1塊之間的耦合性和提高模塊內(nèi)的內(nèi)聚性，有利于提高模塊的獨(dú)1立性，所以A錯(cuò)誤，B正確。耦合性是模塊間互相連接的緊密程度的度量而內(nèi)聚性是指一個(gè)模塊內(nèi)部各個(gè)元素間彼此結(jié)合的緊密程度，所以C與D錯(cuò)誤。

　　9[單選題] )在學(xué)生表中要查找所有年齡小于20歲且姓王的男生，應(yīng)采用的關(guān)系運(yùn)算是( )。

　　A.選擇B.投影C.連接D.比較

　　參考答案：A

　　參考解析：關(guān)系運(yùn)算包括：選擇、投影和連接。①選擇：從關(guān)系中找出滿足給定條件的元組的操作稱為選擇。選擇是從行的角度進(jìn)行的運(yùn)算。②投影：從關(guān)系模式中指定若干個(gè)屬性組成新的關(guān)系。投影是從列的角度進(jìn)行的運(yùn)算。③連接：連接運(yùn)算將兩個(gè)關(guān)系模式拼接成一個(gè)更寬的關(guān)系模式，生成的新關(guān)系中包含滿足連接條件的元組。比較不是關(guān)系運(yùn)算。此題是從關(guān)系中查找所有年齡小于20歲且姓王的男生，應(yīng)進(jìn)行的運(yùn)算是選擇，所以選項(xiàng)A是正確的。

　　10[簡(jiǎn)答題]在考生文件夾下，已有一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件“samp1.accdb”，其中已經(jīng)建立了兩個(gè)表對(duì)象“tGrade”和“tStudent”，宏對(duì)象“mTest”和查詢對(duì)象“qT”。請(qǐng)按以下操作要求，完成各種操作。

　　(1)設(shè)置“tGrade”表中“成績(jī)”字段的顯示寬度為20。

　　(2)設(shè)置“tStudent”表的“學(xué)號(hào)”字段為主鍵，“性別”的默認(rèn)值屬性為“男”。

　　(3)在“tStudent”表結(jié)構(gòu)的最后一行增加一個(gè)字段，字段名為“家庭住址”，字段類型為“文本”，字段大小為40;刪除“像片”字段。

　　(4)刪除“qT”查詢中的“畢業(yè)學(xué)�！绷�，并將查詢結(jié)果按“姓名”、“課程名”和“成績(jī)”順序顯示。

　　(5)將宏“mTest”重命名，保存為自動(dòng)執(zhí)行的宏。

　　參考解析：

　　【考點(diǎn)分析】本題考點(diǎn)：字段寬度的設(shè)置;字段屬性中主鍵和默認(rèn)值的設(shè)置;設(shè)置刪除字段;添加新字段和宏的重命名等。

　　【解題思路】第1小題在數(shù)據(jù)表中設(shè)置字段寬度;第2、3小題在設(shè)計(jì)視圖設(shè)置字段屬性、刪除字段和添加新字段;第4小題在設(shè)計(jì)視圖中刪除字段;第5小題用鼠標(biāo)右鍵單擊宏名，從彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令。

　　(1)【操作步驟】

　　步驟1：選擇表對(duì)象，右鍵單擊表“tGrade”，從彈出的快捷菜單中選擇“打開”命令或直接雙擊打開“tGrade”表，選中“成績(jī)”字段列。

　　步驟2：?jiǎn)螕簟伴_始”選項(xiàng)卡的“記錄”組中的“其他”按鈕，從彈出的快捷菜單中選擇“字段寬度”命令，在彈出的對(duì)話框中輸入“20”，單擊“確定”按鈕。如圖3.163所示。

　　步驟3：?jiǎn)螕艨焖僭L問(wèn)工具欄中的“保存”按鈕 。關(guān)閉數(shù)據(jù)表視圖。

　　(2)【操作步驟】

　　步驟1：右鍵單擊表“tStudent”，從彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)計(jì)視圖”命令。

　　步驟2：選中“學(xué)號(hào)”字段行，右鍵單擊“學(xué)號(hào)”行，從彈出的快捷菜單中選擇“主鍵”命令。如圖3.164所示。

　　步驟3：?jiǎn)螕簟靶詣e”字段行任一點(diǎn)，在的“默認(rèn)值”行輸入“男”。

　　(3)【操作步驟】

　　步驟1：在“像片”字段的下一行輸入“家庭住址”，單擊“數(shù)據(jù)類型”列，數(shù)據(jù)類型為默認(rèn)值，在“字段大小”行輸入“40”。如圖3.165所示。

　　步驟2：選中“像片”字段行，右鍵單擊“像片”行，從彈出的快捷菜單中選擇“刪除行”命今.如圖3.166所示�！�

　　步驟3：?jiǎn)螕艨焖僭L問(wèn)工具欄中的“保存”按鈕 ，關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。

　　(4)【操作步驟】

　　步驟1：選擇查詢對(duì)象，右鍵單擊“qT”查詢，彈出快捷菜單，選擇“設(shè)計(jì)視圖”命令。

　　步驟2：選中“畢業(yè)學(xué)�！弊侄�，單擊“查詢工具”的“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡“查詢?cè)O(shè)置”組中的“刪除列”按鈕。如圖3.167所示。

　　步驟3：選中“姓名”字段，單擊該字段拖動(dòng)到“成績(jī)”字段前，放開鼠標(biāo)。

　　步驟4：選中“課程名”字段，單擊該字段拖動(dòng)到“成績(jī)”字段前“姓名”字段后，放開鼠標(biāo)。如圖3.168所示。

　　步驟5：?jiǎn)螕艨焖僭L問(wèn)工具欄中的“保存”按鈕 ，關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。

　　(5)【操作步驟】

　　步驟1：選擇宏對(duì)象，右鍵單擊“mTest”宏，從彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令。

　　步驟2：在光標(biāo)處輸入“AutoExec”。

　　【易錯(cuò)提示】修改qT查詢時(shí)，注意字段的先后順序。

　　【舉一反三】第1小題的題型也出現(xiàn)在第35(2)、36(1)套的基本操作題中;第2小題的題型也出現(xiàn)在第3(2)套的基本操作題中;第3小題的題型也出現(xiàn)在第37(3)、15(1)套的基本操作題中;第4小題的題型也出現(xiàn)在第22(6)、28(3)、8(6)套的基本操作題中;第5小題的題型也出現(xiàn)在第7(6)、25(6)、42(5)套的基本操作題中。

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